2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册4.2《我会学习》word教案.doc

2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册4.2我会学习word教案教学目标：1. 认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。2. 情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。3. 行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。教学重点和难点：1. 教学重点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。2. 教学难点：明白按时和专心的关系以按时的态度要求自己，做事就会专心。教学准备：1. 观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。2. 每个小组带一盒彩色积木。教学过程：第一课时（一）创设情境，导入新课。教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？（二）分享成果，整理方法。1. 各组展示自己的作品。2. 交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭3. 老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。4. 当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。5. 汇报方法。归纳板书：认真倾听 仔细观察动手尝试 经常提问坚持练习 请教他人一起讨论 与人合作通过网络6. 平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。（三）讲述故事，发现途径。1. 请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。2. 假设故事的主人公不变，他们之间还会有哪些故事？ 3. 课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等我们身边充满着可以求教的对象。（四）表演小品，体验乐趣：1. 找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。2. 小组汇报表演。3. 总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？第二课时（一）我是学习小能手复习归纳上一课所学的学习方法1. 复习上节课所讲的学习方法。2. 夸夸身边的小朋友：你最想表扬班里哪个小朋友爱学习会学习？3. 总结：我们都是会学习的小能手。（二）快乐学习小诊所一一帮助明明纠正不良习惯1. 看懂教材上每幅图的内容，并能以口述的方法讲清故事。A“抄写生字？这么简单，过会儿再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同学都已开始认真地抄写。B东西摊了一桌子，明明还趴在地上找东西，想：橡皮呢？尺子呢？C明明又分心了，眼看窗外，操场上，一群同学在踢球。D下课铃响了，同学们都把作业交给了老师，明明傻眼了。2. 明明为什么没做完作业？迟迟不开始；文具没有摆放好，找来找去浪费时间；分心，看同学踢球。3. 请同学们帮助明明，寻找按时完成作业的诀窍，如按时开始，按时结束，劳逸结合，排除干扰，文具放好，思想集中等。表演按时完成的明明。（三）我会评我会做评判反思，引导正确行为1. 结合书本上的图，请学生作评价。2. 让学生自由交流自己能专心做的事，如专心地玩玩具、专心地剪纸，专心地看画展，专心地整理书包等。3. 总结：做事要专心，一心不能二用。按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。当场专心致志地完成一项任务：写5个刚刚学过的词语。（四）我按时我专心完成一种学习活动1. 回家和爸爸妈妈商量一种学习活动：如“练字”、“做一个小玩具”、“收集商标”等，以“按时”和“专心”作为评价要求。2. 一周后交流。（五）板书设计：认真倾听 仔细观察动手尝试 经常提问按时完成 坚持练习 请教他人 专心致志一起讨论 与人合作通过网络附送：2019-2020年浙教版道德与法治一年级下册全册教案（word版，22页）主题目标: 1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。 2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。 3.了解春天常见的动植物。活动时间：二课时第一课时活动内容:春天到了教学重难点: 引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。活动准备: 歌曲:春天在哪里活动过程: 1.提问导入:春天来了，你们找到她吗? 2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在” 的句式。 3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。 4.唱歌春天在哪里 (1)跟着广播或老师，复习歌曲春天在哪里。 (2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在” (3)在音乐伴奏下，表演各自的创作。 (4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。 5.自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。第二课时活动内容:谁听到了春姑娘的呼唤教学重难点:重点: 通过观察比较，认识春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。难点: 培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。活动准备: 学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。活动过程: 1.经验导入:你们知道哪些花是春天开放的吗? 2.自由表现:请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴 3.布置展板:一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。 4.小结要点:春暖花开，春天的百花园真美。 5.故事表演:春天的动物们。 (1)看教科书第5页组图，讲故事。 (2)学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如:燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵 (3)提问，引导学生进一步拓展故事内容:春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢? (4)学生自由组合进行即兴故事表演。 6.小结要点:春天天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。 7.延伸活动:“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢?”活动拓展: 进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。2 大家来植树主题目标：1. 了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。2. 通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。3. 懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。活动时间:二课时第一课时活动内容:种子发芽了教学重点: 指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。教学难点: 让学生通过自己的种植活动分享劳动的快乐，感受生命的成长和收获的不易。活动准备: 1.歌曲春雨滴答 2.在家长帮助下选择一两颗易成活的种子种下，观察、记录发芽情况。纸、彩笔。活动过程: 1. 作品导入:欣赏儿歌春雨滴答 2. 集体交流:你知道哪些种子是在春天发芽吗? 3. 小结要点:春天气候暖和，雨水充足，是播种的好时节。 4. 观赏活动:学生互相观赏各自种的种子。 5. 介绍体验:请几位同学代表介绍自己种子的发芽情况，自己是怎样照顾它的。 6. 画画:请学生观察记录的基础上，根据种子发芽的过程绘制种子发芽的画。第二课时活动内容:春天里，植树忙教学重点:认识植树造林对人们生活的重要意义。教学难点:学生能以实际行动爱护绿色生命，认养爱护树苗。活动准备: 学生课前观察植树节期间的植树活动，了解植树的意义。活动过程: 1. 经验导入:引导学生回忆周围人们的植树活动，引出植树节话题。 2. 资料介绍:中国的植树节来历: 我国1915年规定每年的清明节为植树节，后于1929年把植树节改为每年的3月12日，这一天是孙中山先生的逝世纪念日。孙中山先生生前一贯倡导植树造林，定3月12日为植树节，表达了人们对他的敬仰和怀念。解放后，党和政府对植树造林十分重视，1979年第五届人大常委会第六次会议决定仍以3月12日为全国的植树节。 3. 集体讨论:为什么要提倡植树造林? 植树造林能调节气候，保持水土，净化空气，防风吸尘，防暑降温，减少城市噪音 4. 小结要点:植树造林对人类很重要。 5. 儿歌学习:第8页小树苗。 6.认养活动: (1)我们年龄小，不能直接参加植树活动。那么，我们可以为植树造林、绿化校园做点什么呢?激发学生认养小树苗的愿望。 (2)带领学生认养小树苗，设计认养牌，挂在小树上。 (3)讨论:小树是我们班级的一员，我们应怎样关心它? 7. 小结要点:让我们和小树苗一起快快成长3 快乐的春游主题目标: 1. 主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。 2. 在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。 3. 了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。活动时间:二课时第一课时活动内容:小小旅行包活动准备: 学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。活动过程: 1. 提问导入:要春游，你想去什么地方? 2. 自由提议:学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。 3.集体表决:对黑板上的可选地点举手表决。 4. 绘画活动:这次春游你觉得需要准备些什么?请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。 5. 集体讨论:学生交流各自的物品准备计划和理由。 6 剪贴画:请学生画一个旅行包，然后根据书上第10页的图片剪贴在包上。 7. 小结要点:春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的意见。第二课时活动内容:和春姑娘一起玩教学重难点: 结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并注意安全。活动准备: 1.教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生注意安全。 2.选几个学生将春游中的常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。如:春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪活动过程: 1. 经验导入:你们以前春游过吗?春游时候都玩了什么? 2. 回忆交流:学生回忆交流各自春游的经验和感受。 3. 集体讨论: 这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢?学生讨论春游活动，板书。 4. 小结要点:我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。 5. 故事讨论:教师讲安全方面的故事教师引导学生谈谈:如果主人公是自己，自己会怎么做? 6. 情景表演:春游中要注意些什么? 7. 小结要点:到户外春游是一件很开心的事情，但是也是要注意安全和保护环境。4 让疾病走开主题目标: 1. 树立对疾病地正确态度。 2. 提高自我保健的意识和能力。 3. 了解春季防病治病的基本知识。活动时间:二课时第一课时活动内容:生病真难受教学重难点: 通过体验、交流、讨论，感受生病带来的痛苦，引导学生正确认识疾病，培养学生的防护能力。活动准备: 1.体温计。 2.学生课前调查一下春季以来周围人生病的情况。活动过程: 1. 导入活动:请同学们谈谈自己课前春季疾病调查的情况。 2. 小结要点:春天是个疾病多发的季节。 3. 集体交流:学生交流自己或者别人生病时候的感受。 4. 小结要点:生病真是一件不舒服的事情。 5.测量体温。 (1)生病时候重要的症状就是发烧，我们要学会测量体温。 (2)指导测量体温的正确方法，并告知学生人的正常体温。 6、小结:人体超过正常体温就是发烧，发烧时人会有一些不舒服的感觉，如浑身无力，头疼等，这时最好量体温，以判断是否真的发烧了。发烧以后要多喝水，还要上医院。活动拓展: 统计一下开学以来班上有多少同学感冒过。第二课时活动内容:防病有几招教学重点:正确认识疾病。教学难点:了解防病的基本知识，学会在日常生活中保护身体。活动准备: 1.给学生讲防病知识。 2.学生课前向成人了解民间防病、治病的好方法。活动过程: 1. 导入:生病很难受，那能不能少生病呢? 2. 知识介绍:请保健医生跟同学们讲讲防病知识吧! 3. 小结要点:按照医生的话去做，一定能更好的预防疾病。 4. 集体交流:你还知道哪些防病的方法? 5. 小结要点:在生活中试试这些方法。 6. 看图说话: (1)讨论书上16页图片内容。 (2)引导学生谈谈自己打预防针的情况。 (3)小结要点:打预防针有利于防止生病，不要拒绝打防疫针。 7. 集体讨论:生病应该怎么做?学生自由讨论。 8. 小结要点:生病也不可怕，关键是要配合医生的治疗。5 我的眼睛明又亮主题目标: 1. 体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。 2. 知道不好的习惯会影响视力，体验戴眼睛的烦恼，在生活中尊重关心戴眼睛的小伙伴。 3. 知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。活动时间:三课时第一课时活动内容:戴眼镜的小老鼠教学重点:感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。教学难点:体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性，知道在生活中保护眼睛。活动准备: 教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。活动过程: 1. 激趣导入:教师出示一只可爱的老鼠布娃娃，讲小老鼠的故事。 “小朋友们好，我叫杰米，你们瞧，我有一对漂亮的大眼睛。可是不久前，我的眼睛看东西越来越模糊了，只能戴眼镜，我的眼睛再也不漂亮了。”请学生说说小老鼠为什么会戴上眼镜呢? 2. 看图讨论:出示书上:18页教学挂图，同学之间互相讨论，教师指明学生在全部交流。 3. 小结要点:小老鼠趴在桌子上写字，躺在床上看书，在太阳下看书，这些不好的习惯影响了他的视力，那么，还有哪些不好的习惯会影响视力呢? 4. 小组讨论:阅读教科书19页，看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼? 5. 小结:你想对小老鼠说些什么?第二课时活动内容:眼睛作用大教学重难点:体验眼睛的重要作用，感受眼睛给我们带来的方便和快乐。活动准备: 1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。 2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”，调查影响视力的坏习惯。活动过程: 1. 观察和发现:如果你有一双明亮的眼睛，我们可以看到什么? 教师向学生提供万花筒、放大镜、图书、图画。问:你们都看见了什么?我们还能看到什么呢? 2. 游戏-蒙眼睛画鼻子。 3. 体验活动。 (1)每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上，体验跑步、游戏、写字等几项活动。 (2)交流感受:说说你周围的人戴眼镜的烦恼。 4. 教师小结:看来戴眼睛真的是很不方便啊，我们可一定要保护好自己的眼睛啊。 5. 读儿歌:书第20页。第三课时活动内容:让眼睛更明亮教学重难点:知道护眼常识，帮助学生养成正确的护眼习惯。活动准备: 1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。 2.教师自制日历牌、图片与表格。 3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。活动过程: 1. 谈话导入:你们知道戴眼睛后做什么事情都很不方便，因此我们必须要好好保护眼睛，你们知道怎么爱护眼睛吗? 2. 讨论交流: (1)学生先分组讨论，教师巡视指导。 (2)小组代表发言，师归纳。 如:要坚持做眼保健操，保持正确的读写姿势，不要躺着看书 3. 看图辨析:教师出示几组图片学生辨析。 4. 情景表演:学生表演书21面的内容，教师提问:他们这样做对吗?看了同学的表演，你会怎么做? 5. 小结要点:我们要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮。 6. 介绍爱眼日(略)。 7.启发行动:爱护眼睛，你的行动是什么?6 我会爱护牙齿主题目标: 1.通过各种活动，了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。 2.感受牙齿的健康与否对人们生活的影响，学习拥有健康牙齿的基本方法。 3.掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。活动时间:二课时第一课时活动内容:我换牙了教学重点:了解换牙是每个人必须经历的过程。教学难点:学会正确看待换牙现象。活动准备： 1.教师根据教科书第23页的东东、兰兰对话图编排小品，准备关于孩子们换牙时的各种做法的图片。 2.学生调查有关乳牙、恒牙的知识。活动过程： 1.小品导入。 (1)由两位学生分别扮演东东和兰兰，表演教科书第23页的东东、兰兰对话图的情景。 (2)教师问:同学们，你们也掉牙了吗? (3)学生互相说说自己掉牙的趣事。 2.师生共同探究。 (1)教师问:同学们，你们的爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗? (2)小小辩论会:让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。 (3)教师归纳小结:你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿;爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。 3.看图辨析。 (1)教师:换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。 (2)教师出示关于孩子们换牙时的各种做法的图片(可以与教科书第23页下面四幅图相似，也可以结合学生的实际设计其他的图)，让学生辨别:换牙时的这些做法对吗? 4.讨论:换牙时我们到底该怎么做呢?活动拓展： 1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。 2.可在班级开展换牙知识比赛。第二课时活动内容:牙齿白又亮教学重难点:掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。活动准备: 1.教师自制大牙刷、“爱牙日”日历，搜集“爱牙日”的相关资料。 2.学生自带一面镜子、一把牙刷，搜集“爱牙日”的相关资料。活动过程： 1.活动-张开小嘴巴，看看我的牙。 (1)教师导入:大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗? (2)每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。 (3)同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评:谁的牙齿白又亮? (4)请学生评出的牙齿又白又亮的同学谈一谈:他的牙齿为什么会保护得这样好。如果没有评出这样的同学，教师可出示东东的头像图片，展示东东健康、洁白的牙齿，问:你们觉得东东的牙齿白又亮吗? 2.讨论:怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢? (1)学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。 (2)指名小组代表发言，教师根据学生的回答在黑板上归纳。 3.刷牙表演。 (1)问:想让自己的牙齿白又亮吗?掌握正确的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演给大家看看吗? (2)指名2-3位学生在全班表演。 4.观察教科书第25页图片，了解正确的刷牙方法。 5.做一做:男女生配合，男生念刷牙口诀，女生做刷牙的正确动作，然后交换角色。 6.介绍爱牙日:我们知道了“爱眼日”，那你们知道“爱牙日”吗? (1)学生在小组交流自己搜集的“爱牙日”的相关资料，然后全班交流。 (2)设计“爱牙日”宣传口号 7.现在你想对自己的牙齿朋友说些什么呢?活动拓展： 1.开展校园爱牙宣传话动，让学生用各种方式在校园中宣传爱牙活动。 2.开展爱牙知识竞赛。 3.有条件的学校或班级，可以组织学生走访牙医、参观牙科诊所，进行实践活动。7 进厨房主题目标： 1.对日常的饮食习惯进行思考和探索，并对日常饮食习惯进行评价。 2.养成良好的饮食习惯，帮助自己健康成长。活动时间:二课时第一课时活动内容:我的自助餐菜单教学重点:养成良好的饮食习惯。教学难点:改正挑食、浪费的坏习惯。活动准备: 1.教师淮备各种食物的照片、图片或实物，以及碗、盘子图片。 2.师生共同调查食物营养的有关知识。活动过程: 1.情境模拟，导入活动。 (1)教师将讲台布置成餐桌的样子，在上面摆放各种食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉类等，可以用实物，也可以用图片代替。 (2)教师谈话导入活动:今天我们一起来吃自助餐，请你自己来挑选食物。 2.活动讨论:学生上台进行选择，在组内互相介绍自己挑选的食物，并相互评价食物的搭配是否合理。 3.教师提问:大家知道各种食物中有哪些营养吗?教师指名几位学生发言，并根据学生的发言，相应地传授有关食物营养的知识。 4.小结要点:这些都是我们经常吃的食物，每种食物都是有营养的，缺少任何一种都会影响我们的身体健康。 5.阅读教科书第26页的知识卡片。 6.小调查:昨天晚上你吃了什么，画一画。教师请一位或两位学生上讲台将自己的晚餐画在教师制作的碗、盘教具中，然后贴在黑板上。 7.大家评一评:这几位同学的晚餐搭配得合理吗?学生畅所欲言。教师进行评议。 8.同桌互相评议对方的晚餐，并说出改进的建议。 9.小设计:根据所学知识，为自己设计一日三餐的健康食谱。活动拓展： 将课堂学习深入家庭生活，开展“我是小小营养师”的实践活动，让孩子尝试为家庭设计一日三餐的食谱。第二课时活动内容:饭桌上的文明教学重点:知道基本的进餐礼仪。教学难点:在日常生活中尊重他人，养成自觉规范自己行为的好习惯。活动准备: 1.师生共同排演小品(内容详见场景1和场景2)。 2.教师制作“文明星”。活动过程： 1.教师谈话导入:我们从一个人在进餐时做得好不好，可以看出他是不是一个讲文明的孩子。今天，我们一起来讨论怎样进餐才算文明进餐? 2.表演讨论:让学生扮演不同的角色在不同的场所进餐的行为。 场景1:进餐前，桌上的菜都摆好了，两个小朋友坐在饭桌旁。一个孩子说:“爸爸妈妈怎么还不盛饭呀，我的肚子可饿了。”另一个孩子说:“碗筷都还没摆，怎么吃呀?” (1)学生表演。 (2)教师提问:你们认为碗筷应该由谁来摆? (3)学生讨论，教师指名说。 场景2:进餐前，桌上的碗筷已经摆好了，空了几张椅子，爷爷奶奶站在桌子旁边。一个孩子说:“开饭啦!”另一个孩子向餐桌冲去，边跑边说:“我最小，我先坐!” (1)学生表演。 (2)教师提问:请你们对刚才的这段表演发表自己的看法。 (3)学生畅所欲言。 (4)教师小结:中国有尊老敬老的传统，就餐时让长者先入座是一种礼貌。 (5)再次表演:有谁能给大家把刚才的情景用文明的进餐行为再表演一下。 3.行为活动-文明星送给谁? (1)看教科书第30页的图片，给图片中的小朋友送文明星。 (2)由各小组根据自己平时观察到的进餐时的各种现象白编自演故事情节，由其他的小组进行评选“文明星”的活动。活动拓展： 开展“文明星进我家”活动，争取家长的配合，一个月后利用班会时间进行家庭行为习惯的评比。8 当好小主人主题目标: 1. 通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。 2. 知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。活动时间:四课时教学重点:学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。教学难点:懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。活动过程:第一课时活动内容:坐如钟活动准备: “女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。活动过程: 1. 评一评:出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。 2. 讨论交流:学生经过小组讨论后表述自己的观点。 3. 设疑提问:如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢?像女孩这样坐又会怎样呢?学生讨论后回答。 4. 小结要点:你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。 5. 体验活动:我们也像女孩这样练一练吧!学生分组练习坐姿。 6. 交流感想:在练习中，你们有什么感受? 7. 教师小结:坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。活动要求:对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。第二课时活动内容:站如松活动准备: 1. 教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。 2. 学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。活动过程: 1. 欣赏录像:观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。 2. 请学生谈一谈看后的感想。 3. 教师提问:国旗班的战士为什么能站得那么直呢? 4. 再次观看录像:观看国旗班叔叔平时训练的场景。 5. 请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。 6. 教师提问:我们应该怎样站才最有精神呢? 7. 请几位同学表演站姿，其他同学评议。 8. 教师小结:我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。 9. 行为辨析:教师出示几组图让学生辨析正确的行为或请几位学生自己设计几种站姿让其他学生评议。第三课时活动内容:行如风活动准备: 1.教师准备运动员仪仗队行走的照片。 2.学生调查正确的行走姿势与人们生活的关系。活动过程: 1、欣赏学生运动员仪仗队前进的照片。你们看，这些运动员真神气呀!我们走路时也应该有正确的姿势，谁能表演一下你平时是怎样走路的? 2. 表演评议:请几位同学表演，大家来评一评。 3. 教师示范正确的坐姿并且解说:走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不学虾米弯着腰。另外还要收腹摆手挺起胸。 4. 行为训练:学生练习正确的行走姿势。 5. 阅读教科书第33页的小儿歌。第四课时活动内容:大家来比赛教学重点:在生活中自觉运用正确的坐、立、走姿势。教学难点:展示自我美好形象，做一个有良好精神风貌的小学生。活动准备:教师自制奖品，可以是小红花或其他的小玩意儿。活动过程: 1. 师生共同回顾坐、立、走的正确姿势。 2. 学生自由练习。 3. 学生分组比赛，每位同学在组内参加评比，各小组评出坐、立、走姿势最棒的同学参加全班的比赛。 4. 全班比赛:由没有上场的同学当评委，可以采用无记名投票选出最后的胜利者。教师将评比结果写在黑板上。 5. 教师给获胜的同学颁奖。活动要求: 教师要尽可能地创设情境，引导孩子在真实或者模拟的情境活动中进行行为训练，获得健康常识，改正自己的不良行为习惯。9 戴上红领巾主题目标:1. 体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。2了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。3. 爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。活动时间:二课时。活动过程:第一课时活动内容: 我入队啦教学重难点:懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。活动准备: 入队仪式照片。活动过程:1. 直观导入: 出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。2. 自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。3. 行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。4. 分组比赛:看谁系得又快又好。(1)将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。(2)各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。(3)总分，评出优胜组。5. 照相留念:新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。第二课时活动内容:我爱红领巾教学重点:学会爱惜和保护红领巾。教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。活动准备:1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。2.教师课前准备我爱红领巾的歌曲和伴奏。活动过程:1.直接导入:红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。3.小结要点:平时要爱护红领巾，使它干净整洁。4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的做法表演出来。5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。6.学新歌:我爱红领巾(虞碧云)7.小结评议。活动要求:重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。活动拓展:学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。10 我们共庆六一节主题目标:1.提高策划、组织活动的能力，树立班级主人翁意识。2.学习与同伴协商、合作做事。3.了解六一的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。活动时间:二课时。活动过程:第一课时活动内容:六一庆祝会教学重点:知道六一儿童节是自己的节日。教学难点:学会参与集体庆祝活动。活动准备:准备开展庆祝会所需的材料若干。活动过程:1.提问导入:即将到来的六月一日对我们大家来说是一个很特别的日子，有谁知道它的特别之处吗?引出六一节及其庆祝会。2.集体讨论:以前的六一庆祝会都是幼儿园老师组织的，今年你们上小学了，自己举办自己的节日庆祝会更有意义。请大家动脑筋，想出一些好点子，一起开个热热闹闹的庆祝会。学生各自献计献策，教师引导学生归纳出一些好的建议。3.节日准备:学生首先一起对准备工作进行协商，根据各自的特长和兴趣分工分组落实工作。如:道具组、表演组、对外联络组然后分头开始做准备。教师可以从中起一些引导、建议、协调的作用。(肯定学生各展所长，为班集体服务的行为，鼓励学生的主人翁精神。)活动要求:1.教师应注意尊重学生的建议和意见，尽量放手让学生自己去组织和准备，毕竟这是他们自己的节日。要让这次活动真正成为对学生的一次锻炼，提高学生的主动性、积极性和创造性。2.具体的活动内容根据具体情况灵活开展。活动拓展:1.进一步完善落实各项准备工作。2.协助学生开一个热热闹闹的六一庆祝会，最好给每个节目都拍照，为后面的评比活动做准备，也可留作纪念。第二课时活动内容:节日快乐多教学重点:感受节日的快乐，能够针对活动提出自己的建议或看法。教学难点:感悟大家的关爱，学会表达感谢。活动准备:1.教师准备展板一块，将六一庆祝会上各个节目的照片贴在上面，每张下面留有空隙，红花、奖品若干。2.师生课前收集节日期间社会上有关庆六一活动的资料图片等。活动过程:1.直观导入:教师出示六一庆祝会上的照片，引导学生回忆庆祝会的各个精彩的节目。2.评选活动:(1)提出评选庆祝会上优秀节目的要求，每个学生选出自己喜欢的一个节目。(2)发红花。(3)学生将自己的红花贴在自己最喜欢的节目照片的下面。(4)统计各节目的投票，评选出几个优秀活动。(5)师生一起为优秀活动评定奖项，如:最有创意奖、最应鼓励奖等。(6)颁奖。(7)小结要点:每个节目都曾带给我们快乐。3.集体交流:学生结合自己节目里的其他活动，交流各自节目里感受到的快乐。4.小结要点:六一节里我们是最快乐的人，我们的这种快乐来自于周围的人对我们的关爱，也来自于与同伴的分享，来自于别人的快乐11 世界儿童是一家主题目标:1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。2.树立对不同种族及其文化的友好态度。3.提高收集资料的能力。活动时间:三课时活动过程:第一课时活动内容:有趣的各国儿童节活动准备:1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。活动过程:1.直接导入:除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。2.资料介绍:教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。4.小结要点:尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。活动要求:注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。活动拓展:回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。第二课时活动内容:请让我来认识你教学重难点:提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。活动准备:学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。活动过程:1.提问导入:你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗?2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如:询问父母、查阅书籍、看电视、上网等，以加深学生的印象。(鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。)3.小结要点:了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。活动要求:引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。活动拓展:要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。第三课时活动内容:我们都是一家人教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。活动准备:1.教师准备诗朗诵世界儿童是一家的磁带。2.学生准备彩笔和纸。3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。活动过程:1.直观导入:出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。2.资料交流:师生一起交流介绍各自收集的资料。3.小结要点:世界儿童亲如一家。4.儿歌欣赏:阅读、欣赏教科书第50页的儿歌世界儿童是一家。5.绘画活动:学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。活动要求:1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。活动拓展:1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。2.如有条件，可以通过网络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。12 班级的事就是大家的事主题目标:1.认识自己的班级，知道集体的涵义，了解班级中的班主任、男女生状况以及小组、班委会等各种组织。2.明白自己是集体中的一员，喜爱自己的班级，为自己的班级感到自豪。教学重难点:形成班级和集体意识，对班级产生热爱的感情。活动时间:一课时活动准备:1.师生课前共同了解班级人数、男女生人数、班主任等班级概况。2.教师准备过去一年的学习生活中具有纪念意义的照片。活动过程:1.导入新课:每位同学都有幸福温暖的家。在学校里，我们也有一个“家”。同学们，你们知道这个家在哪里吗?2.学生想一想，猜一猜。教师用实物投影出示教材中的“全家福”-班级集体照。我们班上的同学就像家里众多的兄弟姐妹，大家一起共同生活、学习，班集体不正是我们在学校的家吗?3.活动:“说说我们班”。谁能给大家介绍一下自己的班级?内容如:班级名称、班级在学校里的位置、班主任、班级人数等，让学生了解班级概貌。4.小组交流:“夸夸我们的小组”。小组成员介绍本组的组长、自己的同学等。5.统计填表:班上的男孩、女孩各有都少人?男孩、女孩各有哪些爱好?喜欢参加哪些活动?从不同方面展示男、女生不同特点。6.活动:“请让我来猜猜你”。(1)每位学生任意选择班上的一名同学，为他画张相，注意突出这个同学的特征，不要署名。(2)将画像贴在黑板上让其他同学猜一猜，看看学生是否对每位同学的特征都很熟悉。7.师问:同学们在这个集体里生活、学习近一年了，你们喜欢这个集体吗?为什么?8.请学生说说在过去一年里的集体生活中印象最深的一件事。9.朗读第53页的儿歌班集体，我们的家。活动拓展:课后，写下一句最想对班级说的话，以此作为班级纪念。13 我们互助，我们分享主题目标:1.乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。2.在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。活动时间:二课时活动过程:第一课时活动内容:不让一个伙伴掉队教学重难点:感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。活动准备:学生准备制作感谢卡的工具。活动过程:1.引导学生参照教科书第54页的画面，结合平时集体生活，回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。(1)当我生病的时候(2)当我遇到难题的时候2.学生可以自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演，再现故事的真情实景。教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情，引导学生感受集体中的爱。3.小组交流:讲一讲一年来值得感谢的同学，说说得到同学帮助时自己的心情。4.设计感谢卡:做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?5.分组制作感谢卡。活动拓展:课后，找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人，并表示诚挚的谢意。第二课时活动内容:解开“小疙瘩”教学重难点:学生能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的办法或思路。活动准备:1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。2.学生课前准备我的“小疙瘩”信笺一张。活动过程:1.教师启发:在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩”，让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的，又应该怎样解开呢?今天，我们就来开一个“知心座谈会”。2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在我的“小疙瘩”的信笺上，投进“知心姐姐”信箱。3.小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流，帮助同学解决人际交往中的难题。4.以我解开了为题，将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流，化解矛盾，发展友谊。活动拓展:开辟“知心角”，将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置，同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上，投入信箱，教师定期打开信箱，了解情况，做心理疏导。14班级生活好习惯主题目标:1.建立真正的主人翁责任意识，了解值日生的工作职责，协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己。2.在参与集体劳动时，学习分工与合作。教学重难点:学会担负值日的责任，在值日中能与同学分工合作，认真完成值日中的各项工作。活动时间:一课时活动准备:1.教师课前了解班级值日工作的内容和当日的值日生情况，以及有关学生值日中遇到的难题。2.学生集体准备一个“难题箱”，并分组自制一个六面体的趣味骰子或六张写有点数的纸牌，以备玩值日跳棋时使用。活动过程:1.谈话开课:我们每天都有同学进行值日，值日生帮助老师管理班级、做好清洁，是集体的小主人，也是老师的好帮手。今天，我们班是哪位同学担当值日生?2.询问当日值日生:你佩戴值日袖章时是怎样的心情?(神气、自豪)3.哪些同学当过值日生，值日生都做些什么?(讨论、表演)4.班上的值日生是怎样轮换的?除了在班上担任值日工作，同学们还担任过哪些岗位的工作?大家为集体做事时，是怎样的心情?5.评选班级“最佳值日生”。(学生举手表决)6.过渡语:在值日时，我们会遇到一些难题，瞧，东东就遇上了(教科书第59页)，大家愿意帮他解决吗?7.学生自主选择:你愿意帮他解决哪一个难题?请和小组同学商量讨论，并推荐代表发言。8.在你担任值日生的时候，遇到过哪些为难的事?或者你曾和值日生发生过哪些不愉快的事?小组交流后写在纸条上，投进“难题箱”。9.各组组长在“难题箱”中任意抽取一个纸条，和组员共商解决办法，全班交流。10.说说在做清洁值日时，清扫次序是怎样的，应注意什么?读一读教科书第61页的儿歌。活动拓展：分小组进行跳棋游戏。15装扮我们的教室主题目标:1.增强主人翁意识，热爱集体。2.尝试通过各种方法为班级建设出力，提高实践能力。教学重点:学会关心集体，懂得怎样让教室美化起来。教学难点:让学生自愿参与实践，自觉形成为集体服务的责任意识。活动时间:一课时。活动准备:1.教师准备其他班级特色文化建设的照片。2.学生调查、了解教室中设计布局不够合理或不令人满意的地方，准备相关材料。活动过程:1.看教科书第62页图:图中的这间教室给你什么样的感受?你愿意在这样的班级中生活吗?他们的班级为什么会这样整洁漂亮?2.讨论:引导学生观察自己教室的班级文化建设，找一找教室中设计、布置得较好的地方，并说一说。3.结合课前调查，再找一找教室中设计、布置得不够合理或不令人满意的地方，说说原因，并记录下来。4.教师出示其他班级特色文化建设的照片，让学生了解。5.小组讨论:我们能为班级做什么?(1)各组为装扮班级做前期筹划，确立意向。如:办生物角、设立开心角、为班级捐书、将平日里卖废品积攒下来的钱资助贫困生等。(2)“争当小小设计师”。6.全班交流，说一说想为班级做什么?7.学生拿出画笔设计，制定、交流方案。8.方案完成后，各组展示，并说说创意。9.评选最佳方案。