2019-2020年六年级品德与社会上册 灾难无情人有情教案 泰山版.doc

2019-2020年六年级品德与社会上册 灾难无情人有情教案 泰山版课 题灾难无情人有情教学目标 知识与能力： 通过了解在灾难面前人们无私帮助的事迹，懂得在危难之中团结互助是一种高尚的人道主义精神。过程与方法：通过活动，使学生认识到全国人民对灾区的关心和帮助，体会到人间的真情。情感态度与价值观：体会在别人危难时能够及时地伸出援助之手的可贵精神。教学重点懂得在危难之中团结互助是一种高尚的人道主义精神。教学难点体会在别人危难时能够及时地伸出援助之手的可贵精神。教具、学具准备多媒体教学流程设计个性化修改 第一课时 灾难面前我们手牵手学习目标：通过图片与文字介绍，让学生认识到全国人民对灾区的关心与帮助，体会到人间的真情。通过活动，使学生增强社会责任感，能够用自己的力量来支援灾区。教学准备：教师引导学生通过上网.观看影片.读书等活动，收集一些面对灾难所涌现出来的英雄人物和英雄故事，然后通过自己喜欢的方式在班上进行展示；收集有关体现在灾难面前人们互帮互助的谚语.名言等，明白在灾难面前一方有难，八方支援，扶危济困等是中华民族的传统美德；收集有关人们帮助灾区人民抗洪（震）救灾，帮助灾区人民恢复生产，重建家园的视频资料。教学过程：一、歌曲欣赏，再现抗洪精神。（1）课件播放歌曲为了谁，画面再现抗洪大军勇战洪水，冒死抢救人民群众生命财产的场面。（2）你们喜欢这首歌吗？为什么？你们从画面中看到了什么？你想对那些与洪水顽强拼搏的武警战士说些什么？（3）师小结：xx年百年不遇的特大洪水，是一场没有硝烟的战争，也是一次人与自然的较量。在这场战争中，武警官兵用血肉之躯，谱写了一曲“抗洪精神”的赞歌。二、汇报交流，感受人间真情（1）灾难面前，不光是武警官兵鼎力相助，全国各族人民都会伸出援助之手，帮助灾区人民渡过难关。（课件展示医务人员为灾区人民送医送药、汽车输送救灾物资、小朋友为灾区捐款的情景）（2）看到这感人的一幕幕，你想说些什么？（揭题灾难无情人有情）（3）“一方有难，八方支援”是中华民族的传统美德。一个地方受灾，全国人民都会伸出援助之手。课前，你收集了解了哪些相关资料？学生汇报交流。三、活动导行（1）想一想，你曾经为灾区做过什么？（2）小组讨论我们作为小学生，能够为灾区的人民做些什么？（用自己的方式来表达你对灾区的真情，可以用绘画.演节目.给灾区的小朋友写一封慰问信等形式）四、总结拓展学了这课，有什么收获？板书设计：灾难无情人有情一方有难八方支援第二课时 伸出友爱的援助之手学习目标：通过图片与文字介绍，让学生认识到全国人民对灾区的关心与帮助，体会到人间的真情。通过活动，使学生增强社会责任感，能够用自己的力量来支援灾区。教学准备：教师引导学生通过上网.观看影片.读书等活动，收集一些面对灾难所涌现出来的英雄人物和英雄故事，然后通过自己喜欢的方式在班上进行展示；收集有关体现在灾难面前人们互帮互助的谚语.名言等，明白在灾难面前一方有难，八方支援，扶危济困等是中华民族的传统美德；收集有关人们帮助灾区人民抗洪（震）救灾，帮助灾区人民恢复生产，重建家园的视频资料。教学过程：一、导入。同学们，面对无情的自然灾害，人间却有真情在，面对如此真情，你如何理解？师小结： 揭示课题，板书课题二、汇报交流，感受人间真情（1）课件展示：灾难面前，医务人员为灾区人民送医送药.汽车输送救灾物资.小朋友为灾区捐款全国各族人民都会伸出援助之手，帮助灾区人民渡过难关。（2）看到这感人的一幕幕，你想说些什么？ （3）“一方有难，八方支援”是中华民族的传统美德。一个地方受灾，全国人民都会伸出援助之手。 不仅如此，爱好和平的中国人民，还热情的帮助世界各国遭受自然灾害侵袭的人民。（课件展示：2003年5月21日，非洲阿尔及利亚地震导致严重损失，中国政府无偿向阿尔及利亚人民提供人道主义帮助并派遣国家救援队的场景） 小组讨论：从图片中，你看到了什么？中国政府为什么向阿尔及利亚人民伸出援助之手？中国政府的这一举动，体现了一种什么样的精神？如果你是灾区人民，面对这些救助，你会怎么想？怎么说？关心和援助世界各国人民，帮助他们渡过难关，是中国政府的一贯做法，你课前还收集了解到哪些资料？学生交流。三、榜样引领，深入导行关心和救助受灾人民，不仅仅是政府的事，大人的事，我们小学生同样能做到。身边有不少榜样呢。试列举一下汶川地震发生后，你身边的抗震救灾援助小模范都有谁？他的什么事，让你感动，值得你学习？作为小学生，灾难发生时，我们能够为灾区的人民做些什么？ 四、总结拓展学了这课，有什么收获？板书设计：灾难无情人有情一方有难八方支援发扬革命的人道主义附送：2019-2020年六年级品德与社会上册 环游世界各地教案 冀教版教学目标： 态度 通过本次模拟活动，培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维和合作意识。能力 通过学生对教材内容的整理，培养学生的归纳、评价、综合分析的能力；通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼 、组织、处理材料的能力。知识 通过模拟环球活动，加深学生对世界各地风土人情的了解，初步掌握一些旅游知识。 教学重难点： 通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼 、组织、处理材料的能力。教学准备 世界旅游图 世界各地有代表性的动物、植物图片资料。教学时间 一课时教学过程：一、以“万国风情展”为主体，开展相关活动。1介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。2介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。二、设计一个旅游方案师 人们在节假日常常外出旅游，假如你是旅游社的导游，请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。1 活动方式全班分成5个小组，每组推荐一位导游，一位评判员。在导游的带领下参与游览中的各项活动。评判员根据各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。2活动步骤（1）找一找：搜集世界各地名胜古迹的相关资料，设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。（2）讲一讲：每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页，让大家一起来了解旅游地的名胜古迹。（3）议一议：让学生就“如何保护历史名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理化建议。（4）评一评：由学生选出最佳设计路线和最佳导游，最后教师对活动作出评价。