2019-2020年六年级语文第一册第三单元测试题1人教版.doc

2019-2020年六年级语文第一册第三单元测试题1人教版一、选择恰当的字填空。1、刻 克（ ）服；攻（ ）；（ ）苦；立（ ）；2、已 以（ ）往；（ ）经；赞叹不（ ）；早（ ）；3、带 戴爱（ ）；（ ）领；佩（ ）；领（ ）；4、再 在（ ）现；（ ）见；（ ）三；现（ ）；5、长 常天（ ）地久；往（ ）；经（ ）；（ ）短；6、坚 艰（ ）苦；（ ）持；（ ）强；（ ）巨。二、选词填空。赞美 赞叹 赞成 赞扬1、外国游人登上长城，无不（ ）这一举世闻名的伟大建筑。2、港澳同胞回大陆观光时深情地（ ）祖国的壮丽河山。3、李素丽全心全意地为乘客服务，受到广大人民群众的（ ）。判断 推断 断定 决断4、遇到大事后，我们要冷静地（ ）是非好坏。5、天阴沉沉的，我敢（ ）下午准会下一场大雪。6、事实证明科学家对火星表面没有生命的（ ）是正确的。三、仿照例句，练习造句。四、排列下面一段短文，在（ ）里填上序号。（ ）虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不起了。（ ）人们都称赞虹很美丽。（ ）虹不相信，还是很骄傲。（ ）白云对虹说：“你美丽，这是真的，不过要是没有太阳，也就不会有你了。”（ ）不一会儿，白云遮住了太阳，虹就不见了。（ ）刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道彩虹。五、阅读短文，回答问题。考试一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。一天，他来到一所学校，请校长找来三名四年级的学生。他从手提包中拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤，然后他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放在瓶子里。他对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的小铅锤代表你们自己。你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完了以后，他又问：“记住了吗？”三个小朋友说：“记住了！”美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水。他一边灌，一边喊：“危险！危险！快上来！一、二”小美低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚喊完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。那位教育家问小美：“你刚才跟他们说了些什么？”小美如实地告诉了她。“你为什么要这样做呢？”教育家问。小美不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去。”那位美国的教育家激动地抱住了小美，抱了好久才放下来。他对校长说：“在美国，这样的实验我不知做了多少次。但是每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子拉翻。今天，我的实验第一次获得成功。”1、将短文分成三段并写出段意。2、联系短文说说下面词语的意思。（1）不假思索：（2）如实：3、美国教育家为什么说：“今天，我的试验成功啦！”答案：一、1、克服、攻克、刻苦、立刻；2、以往、已经、赞叹不已、早已；3、爱戴、带领、佩戴、领带；4、再现、再见、再、三现在；5、天长地久、往常、经常、长短；6、艰苦、坚持、坚强、艰巨。二、1、赞叹2、赞美3、赞扬4、判断5、断定6、推断三、四、3 2 5 4 6 1五、1、第一段（1）：一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。第二段（211）：实验开始了，三个学生各自安稳地将三个小铅锤拉了出来。第三段（12）：美国教育家高兴地告诉大家这是自己的实验第一次成功。2、（1）不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。（2）如实：按照实际情况。3、因为这位美国教育家在美国做了多次这项实验，但是由于大家争着往外拉铅锤而把瓶子打翻了。这次实验，中国的三位小朋友，按照一定的次序、安稳地把三个小铅锤拉出来，成功了。表现了中国小朋友的聪明才智和遇到危险舍己为人的高尚品质，所以美国教育家高兴地说：“成功了！”附送：2019-2020年六年级语文第一册第三单元练习题人教版温故知新1、看拼音写词语 bn bo yun ku w do mi yu l（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）y sh bo qin sh s p li zu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、写出两句有关诚信的格言 3、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！4、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去5、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？” （ ）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ ）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ ）含英咀华他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰 低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他 粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1给第四自然段加上标点符号。 2在括号里填上恰当的关联词。 3给短文分段，用“/”在原文中标出，并写出第二段段意。4为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？ 5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 6、假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？ 为什么？ 三思而行学习这一单元的课文，我感受到了 ，还学到了一些写作方法： 精雕细琢 人间自有真情在，请以“真情“或”温暖“为题写一篇记叙文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。