2019-2020年五年级英语下册 unit5(2)教案 人教PEP.doc

2019-2020年五年级英语下册 unit5(2)教案 人教PEP教学重点：1、学习询问她/它在做什么及回答：What is she/he/it doing? She /he /It is2、了解字母a和字母组合ar,sm, sl的发音规律。教学难点：1、句型：What is she/he /it doing? She/he/it is2、能够在实际情景中正确运用所学对话。教学准备：教师准备录音带和教学课件。教师准备有关动物和动作的单词卡片。教师准备Pronunciation部分的挂图。教学过程：一、Warm-up活动一：唱一唱 （1）教师放第四单元C部分的歌曲What are you doing?的录音，学生一起进行表演唱。（2）教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。活动二：做一做（1）教师出示A部分Lets learn的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。（2）让学生进行展示。Look at.! Its ! The is.二、Presentation活动三：试一试（1）教师出示A Lets learn部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。（2）让学生看书，听录音完成Listen and match 。（3）教师核对答案。（4）让学生模仿录音，做问答练习。活动四：情景对话（1）教师出示图片：在一个大森林里，一头大象在前面走，后面跟着一头小象在跑。教师让学生观看，提问：What do you see in the forest? 引导学生回答：I see two elephant.（2）教师指着大象说：This is the mother elephant.提问：What is she doing?引导学生回答；Shes walking.教师再指着小象提问：What about the baby elephant? What is it doing?引导学生回答：Its running.（3）点击课件中的播放按钮，让学生听一听Chen Jie和Amy的对话。（4）让学生分别扮演Chen Jie和Amy做对话练习。活动五：说一说（1）让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本，然后教师提问：What can you see? How many can you see? 学生抢答。学生再次翻开主情景图，教师问：Can you see the rabbit/tortoise? What is it doing?引导学生回答Its running/rolling. （2）教师指着图中的袋鼠，让学生做问答。在学生做完后，教师说：This is Mr. Kangaroo. We can ask: What is he doing?引导学生回答出：Hes jumping.活动六：读一读（1）教师出示单词卡vase，通过更换字母或添加字母分别成为单词 class, glass, pass, , 让学生朗读单词。（2）指导学生归纳a的发音规律。（3）教师板书句子A glass of ants are inside my pants.，让学生朗读。（4）用类似的方法教学ar, sm, sl的发音规律。（5）教师出示Pronunciation部分的挂图，让学生听录音跟读单词和句子。三、Lets play活动七：组拼句子（1）让学生两人一组。准备好两套单词卡片。一套是动物名称卡片，一套是Lets learn部分的单词卡片。两名学生各自从两套卡片中任意抽取一张，并一齐出示卡片，看谁先说出句子：The is。如果句子中的动物能做该动作，则可保留两张卡片，如果句子中的动物不能做该动作，如：The duck is flying.则要指出：Sorry, ducks cant fly.然后把卡片放回原处继续游戏。（2）学生五人一组。全组学生的名卡和动词卡片分别摞成一摞。一名学生抽取一张名卡，根据上面的名字问：What isdoing?，另一名学生抽取一张动词卡片，根据卡片上的内容回答：He/She is。然后换另外两名学生继续抽取卡片。 三、Consolidation and extension 活动八：练一练（1）活动手册Listen and tick.先让学生看图分组进行问答练习，在听录音（2）活动手册Listen again and write.让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。教师核对答案后，让学生读一读这段话。四、板书 Unit 5 Look at the monkeysWhat is she doing? She is a: A glass of ants are inside my pants.What is he doing? He is ar: Its hard to park a car on a star.What is it doing? It is sm,sl: Smart snails smile small slow smiles.五、教学后记：本课学习了如何询问他、她、它正在做什么What is he/she/it doing? 及回答：He/She/It is学生们基本上可以灵活运用。附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit5(2)教案 人教新版 教学内容：1. 学习对话2：“How much is it?”。2. 学习单词：chocolate cheap expensive kind price。2. 复习功能句：“How much is it? How much are they?”及答语。教学目的：1. 通过复习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。2. 鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。课型： 新授课教学重点：功能句“How much is it? How much are they?”及答语。教学媒体：1. 实物：巧克力（两种）、磁带（两套）、词典、小锤子（做拍卖游戏）、若干玩具。2. 卡片：字母卡片（用于读单词）、号码卡片（做拍卖游戏）、九格纸（做bingo游戏）。3. 课件：用于巩固单词、复习句型、练习对话。教学步骤：Section 1、学习单词Step 1. 新词导入设置情景，理解单词。教师通过让学生猜购物袋中的物品，引出新词chocolate等。(Yesterday , I went to a shop and I bought some things. Guess what are they?)Step 2. 学习单词：chocolate教师出示实物“巧克力”及单词卡，提示元音字母发音并启发学生读单词。 Step 3. 学习单词：price教师通过出示贴有价签的实物 “磁带、词典”， 让学生理解“price”的意思。Step 4. 学习单词：expensive、cheap教师通过磁带的对比 “一盘20元、另一盘15元” 让学生理解“expensive、cheap”的含义。Step 5. 学习单词：kind教师让学生观看不同种类的巧克力来理解“kind”的意思。Step 6. 巩固、练习单词做Bingo 游戏，由一名学生上前代替老师读单词，指挥大家做游戏。Section 2、复习功能句Step 1. 创设情景、引出重点功能句“How much is it? How much are they?”（教师：“Yesterday , after I bought the things, I went to a restaurant and had a good dinner. Do you want to know the price of the meal? You can ask me as you like.” 引导学生用“How much is it? How much are they?” 提问价格。）Step 2. 复习功能句 用课件出示两个句子,“How much is it? How much are they?”并通过句子旁边香蕉的个数让学生理解两句的不同含义（单、复数）。 给出幻灯片显示各种商品（单数、复数、混合）及价格，先由教师示范提问，然后找三个学生分别到前面进行问答练习。 生生利用手中的实物做问答练习。 反馈Step 3. 唱一首英文歌曲“Bingo”出示动画、音乐，学生拍手唱歌，活跃气氛。Section 3、学习对话2Step 1. 出示情景图、让学生看图，听一遍对话Step 2. 提问：“How many people are talking? Where are they?”，学生可根据自己听到的内容任意回答。Step 3. 听第二遍，让学生自查“回答”是否正确。Step 4. 听读、练习对话 给学生自由练习的时间，以小组的形式复述听到的内容。 检查学生复述的情况。Section 4、创编对话及表演Step 1. 创编对话学生利用准备好的实物编对话。Step 2. 组内表演 学生在小组内表演，其他同学可帮助改错，教师加以指导。Step 3. 表演对话学生表演对话（自设情景）。Section 5、拍卖游戏 讲游戏规则。 教师示范，学生参与。 学生代替教师拍卖东西（实物），其他同学参与竞买活动。Section 6、小结Step 1. 游戏结束时，小结本课的重点内容。Step 2. 教师教育学生购物时应使用文明礼貌用语。Section 7、作业预习Lesson Two Dialogue 1 and 2。