2019-2020年二年级上册第7课聆听《大海摇篮》教案2.doc

2019-2020年二年级上册第7课聆听大海摇篮教案2教学目标： 1.能认真听赏乐曲大海摇篮，体验乐曲的意境。 2.能随乐哼唱大海摇篮。 3.能积极参加“破译密码”的音乐活动，能准确找到每个乐句的结束音。教学重点： 能认真听赏乐曲大海摇篮教学难点： 体验乐曲的情绪 教学准备： 钢琴、录音机 教学过程：一、组织教学 1.听音乐进教室。 2.师生问好。二、听赏大海摇篮： 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师啊，也想给你们讲一个故事，不过，这个故事是用音乐讲的，听！辛巴特出场了！ 1.学生聆听音乐片段一 师：你觉得辛巴特是一个什么样的人呢？ 2.学生交流 3.聆听全曲 师：你能为这段音乐讲述一个故事吗？ 4.请同学上来讲故事。三、音乐活动：“破译密码”师：听完了这个故事，我们再玩一个游戏好吗？名字叫做“破译密码”。 游戏方法：选择终止音。先集体跟琴唱一唱旋律，然后以分组亮题板的形式，写每条旋律的结束音。如有争议，可集体唱唱两种结尾，集体选出最佳结束音。四、跟唱大海摇篮 师：海渐渐地安静了下来，海面就像摇篮一样轻轻地、静静地摇着。让我们一起来感受一下吧。老师带领学生在音乐声中听赏。将学生分成海浪、小船组，在舒缓的歌曲声中，表现海浪轻轻翻动，小船轻轻穿梭在大海上，随着音乐的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，变化动作，让学生在音乐中玩一玩，感受音乐情绪的不同。五、总结下课。附送：2019-2020年二年级上册第7课聆听大海摇篮教案3教学目标： 1、引导学生欣赏童声独唱大海摇篮，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。 2、引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱大海摇篮，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。 3、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生三拍子的节奏感，增强他们对音乐的美感体验。教学重难点： 复习歌曲海，引导学生用中弱的力度、柔和的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。 欣赏童声独唱大海摇篮，从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海。教学准备：电子琴 音乐课本教学过程：1、 情境铺垫，激趣导入 播放录音，聆听大海的波涛、海浪声。2、 欣赏童声独唱大海摇篮放录音欣赏 1、问：老师演唱的这首歌表现的是怎样的大海呢？播放音乐自由说自己心中大海的样子。 2、看图后回答问题说一说两幅图的大海有什么不同。听一听这两首曲子分别用哪幅图来表示。举手回答小组讨论老师提出的问题，然后回答。3、边听边思考听后回答问题，并说一说为什么？听范唱录音听后回答。4、请同学们听这是什么声音？放录音（大海的波涛和海浪声）提问：你见过大海吗？你见过的大海是什么样子？出示两幅图看看这两幅图表现的大海有什么不同？（一幅是天气晴朗、风平浪静的大海；另一幅是暴风骤雨、波涛汹涌的大海）直观感知。养学生的音乐形象思维，并使其为感知、理解音乐服务。设问：表现风平浪静大海的音乐是怎样的？表现暴风骤雨、波涛汹涌的大海的音乐是怎样提示：从速度、力度、表现情绪上来考虑。引导学生发现、比较不同音乐情绪的不同表现力。5、导入歌曲教学，并与前面的不同音乐情绪的感知结合起来，引导学生听辩感受音乐的情绪。 选择打击乐器为歌曲伴奏。3、 复习歌曲并处理歌曲1、歌曲表演2、评价3、完整表现歌曲大海摇篮 选择打击乐器并为歌曲伴奏，随录音范唱。（找几个同学到前面来为歌曲伴奏）4、小组讨论（根据教师提问来讨论）5、小组合作创编动作来表演歌曲。6、自评、互评、他评的形式。7、找几个表现好的同学到前面表演，几个同学加打击乐伴奏。