2019-2020年五年级上册第6课《拥军秧歌》教案.doc

2019-2020年五年级上册第6课拥军秧歌教案教学目标：1、通过欣赏阿宝的山丹丹开花红艳艳和学唱陕北民歌拥军秧歌，让学生感受体验陕北民歌的艺术特点、风格特征，情感的表达，激发学生对陕北民歌的热爱。2、通过学唱拥军秧歌,让学生认识民歌中的歌舞曲，运用简单的舞蹈“十字步”对学生渗透舞蹈教学，培养学生身体协调能力，切身体验歌舞的表现形式。教学重难点：重点：学会歌曲并能有感情的演唱。难点：能够体验并能唱出陕北民歌的特点。教学准备：多媒体、钢琴、绸子。教学过程：1、导入同学们，今天老师给大家带来一首独具地方特色的民歌，请同学们认真听。播放陕北民歌山丹丹开花红艳艳。（好，大家对这首歌曲熟不熟悉？歌名叫？是谁演唱的？同学们知识面很广！刚才同学们欣赏的是由歌手阿宝演唱的陕北民歌山丹丹开花红艳艳，谁来谁说说这首歌曲给你印象最深的什么？（音调高、声音高亢、嘹亮旋律粗犷激昂）那为什么阿宝的声音如此高亢嘹亮，（用到了方言，）为什么他唱的这首民歌如此自由、奔放？就让我们一起走进陕北去寻找答案吧。陕北是我国西部陕西省北部的革命老区。是中国的革命圣地，党中央和毛主席等老一辈无产阶级革命家曾在这里生活战斗过。它地处沟壑纵横的黄土高原上，黄河从其腹地流过。这里土地贫瘠，气候恶劣、经济落后，人口稀少。在这样独特的地域和气候条件下生活着勇敢、淳朴、善良、个性刚毅的陕北人。他们的生活是以农耕、游牧生活为主，极其寒冷的气候条件决定了陕北人的服饰特点是：毛巾头上戴，皮袄板在外，腰扎红腰带。窑洞是陕北的特色建筑，是陕北农民的象征。这里有许多具有地方特色的民间艺术，比如说腰鼓、剪纸等。陕北人民最亲密的伴侣就是陕北民歌，是陕北劳动人民生活的最直接反映。在陕北，人们用民歌来表达自己的喜、怒、哀、乐，唱出自己的所见所闻。在大山里放牧的时候，有时为了消除寂寞，就会用拦羊嗓子、喊牛声，抒发自己的内心情感，所以他们创作的民歌大都具有浓厚的乡土气息和生活气息。音调自由奔放、豪迈。接下来请同学们再来欣赏一首非常有名的陕北民歌。请同学们边听边思考！2、（1）初听歌曲带给你的感受是什么？这首歌曲的情绪是（富有激情、有活力、热烈）（2）复听你从歌曲中你还听出了什么？能想象出一幅怎样的场景？他们在干什么呢？（3）创作背景这首歌曲是由安波先生填词而成的陕北民歌拥军秧歌。歌曲描绘的是抗日战争期间，延安是革命圣地，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，春节快要到了，陕北人民出于对革命领袖的热爱，出于对八路军的拥戴，为了表达自己拥军的热情，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的动人情景。欢腾跳跃、锣鼓震天鞭炮声声，人们拥军的热烈场面。3、学唱歌曲教学总结这节课我们共同学习了陕北民歌拥军秧歌，感受到了陕北人民那种热情向上的情绪，以及对未来生活的充满信心和勇气的精神面貌，课下希望同学们搜集更多的陕北民歌，下节课我们共同欣赏。附送：2019-2020年五年级上册第6课缆车教案教学目标：1、欣赏歌曲缆车，听辨男声音色，感受童声、女声、男声3类不同音色的特点及其艺术表现力。2、认识拍，理解其含义和强弱规律。教学内容：通过欣赏，让学生感受到意大利歌曲缆车欢乐兴奋的情绪，使学生从旋律上行、下行的进行方式中想象出缆车上下飞速滑动的音乐形象。教学重点难点：1、认识拍的拍号、含义、强弱规律和指挥图式，并且能够在歌曲与练习中。2、通过视唱、歌曲演唱、节奏拍击与听听唱唱拍拍等系列音乐活动，掌握拍的有关知识。教学过程：（一）欣赏歌曲缆车。1、欣赏书上的插图，导入新课。引导学生在听第一遍时，能感受男高音独唱高亢嘹亮的音色，并与童声、女声音色加以区别。2、介绍歌曲两部分不同的表现内容与情绪。听第二遍时，想象这两部分的音乐形象。3、请乘坐过缆车的同学讲讲自己那时的心情与所见所闻。4、听第三遍，感受歌曲的风格，并用动作来表示歌曲中的力度变化，轻声哼唱旋律。 (二)认识拍、拍号及其强弱规律、指挥图式。1、学习音拍的含义、强弱规律与指挥图式。2、看谱视唱一、视唱三，用拍手与拍腿表示强弱规律。3、听歌曲录音或用钢琴演奏，帮助学生巩固拍的有关知识。（三）课堂小结。（四）师生告别，下课！