2019-2020年三年级英语下册 module10 unit1教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 module10 unit1教案 外研版Teaching objectives:1. words and phrases :On box under bedroom2. Sentences :Its in /on / under your desk 3. GrammarTalking about positions.Teaching properties: Tape-recorder pictures a box some bags 词卡袋Teaching Procedures: Step 1 warming up: 1) Sing a song which is the most favourite for Ss. 2) Free talk. Talk about objects using “Whats this?” “Its a / an” Step 2 New concepts.Write the words in on and under on the Bb. Bring a box into the classroom .Now put a pen on top of the box .Say The pen is on the box .Have the Ss repeat the sentence .Follow the same procedure for in and under. Tell the Ss work in pairs. One acts, one says.e.g. S1 :( Put the pen on the desk.) S2: The pen is on the desk.Get the students to look a the pictures .Ask questions in Chinese : “图片1中的桌子上有什么？图片5中的礼物在哪？今天是什么特殊的日子？”Then listen to the tape and repeat the sentences.Put five different objects in bags Hold up one of the bags .Point to the objects inside and say “whats this?” The students have to guess what it is .If they guess correctly. Say Yes and open up the bag .If not, tell them to try again.Invite one student to the front of the class and give him / her a bag .Explain that individual Ss are going to make statements about the bag .The first student has to place he bag in that position.Do SB Activity3 .After doing that .work in pairs. e.g. SI: (Point to picture 3)S2: The panda is under the hat.S1 :( Point to picture 5)S2: The monkey is on the box.Do AB Activity 1Listen and tick the correct pictures .Ask some one to say out the answers .Then point to one of the pictures .Ask some one to say.Step 3 Game请学生左手握拳，右手伸出上表示“ on”，放在拳头里表示“ in ”，放在拳头下表示“ under”，放在拳头下表示“ ”。老师说单词，学生做动作，看谁反应速度快。Step 4 Homework听录音背诵课文。和同伴做SB Activity 3.Designs:Module 10 Position Unit 1 Its on your desk.词卡袋Itsin the onin under under附送：2019-2020年三年级英语下册 Module10 unit1（1）教案 外研版教学目标：A. 情感目标: 培养学生对英语的兴趣。B. 知识目标: 学习使用表示位置的介词on, under等，并使用它们叙述物体的位置。C. 能力目标：培养学生学习英语和运用英语来表达的能力。 教学重点：A. 使用Its in / on/ under .表示物体的位置。B. 句子： Its on your desk. C. 词汇：on, box, under, bedroom教学难点：使用表示位置的介词叙述物体的位置。教学辅助资源：挂图、单词卡片、奖励学生用的贴纸、录音机、教学录音带。教学过程:I. Warming upA. 教师与学生进行每日英语问答。B. 值日生汇报。II. Revision 请出单个的学生带领大家说教室中的物品，如door, teacher等，为新授部分的内容做准备。鼓励那些有能力的学生说出更多的词语。III. New teaching A. 向学生们介绍：今天我们要学习一些表示位置的词语。然后，播放录音磁带，让学生们边听句子，边指向相应的句子。B. 让学生们再次看这些对话，结合图片，看看他们能理解哪些内容。C. 教师拿出一支铅笔和一本书，演示铅笔的不同位置，一边说Its in the book. Its on the book. Its under the book.启发他们跟着说，把这些句子写在黑板上，领学生认读。D. 教师演示铅笔的不同位置变化，请学生说出相对应的句子，鼓励那些内向的学生发言，也可以请那些语言发展慢的学生指出黑板上对应的句子。E. 再次播放录音带，让学生们仔细听，鼓励那些有能力的学生脱离书本，不去看书上的文字。告诉学生们，老师将第三次播放录音，请在表示地点的句子处用动作表示出来，如Its in the box.就请学生用手往自己的文具盒中指一指。4. Practice A. 让学生们跟着录音带进行朗读，表扬那些一边读、一边做动作的学生。 B. 留出时间，让学生们自己练习朗读。C. 请学生们组成小组，说一说教材39页的活动3的内容。启发学生以不同的节奏读出来，如In the hat. The panda is in the hat.或者In, in, in. The panda is in the hat.D. 完成活动用书上的内容。E. 游戏： 1. 请出单个的学生，让他指挥全体学生做动作-把自己的食指放到指定的位置。如： A: Its in the book. 全体学生就要把自己的食指放进书里。2. 全班同学指挥一个人： 请出一名学生手持一本书面向全体学生站好。教师站在他身后，指向黑板上任意一个表示位置的介词，如under，则全班同学一起说出Its under the book. 则这个学生要把自己的食指放到书的下面。IV. Summary请学生自己总结What have we learned today?V. HomeworkA. 听录音，并模仿。 B. 与自己的朋友组成一个小组, 指挥他（她）把物品放到指定的位置上。