2019-2020年人音版一年级下册《大海摇篮》教案.doc

2019-2020年人音版一年级下册大海摇篮教案教学目标： 1、引导学生欣赏童声独唱大海摇篮，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。 2、引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱大海摇篮，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。 3、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生三拍子的节奏感，增强他们对音乐的美感体验。教学重难点： 复习歌曲海，引导学生用中弱的力度、柔和的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。 欣赏童声独唱大海摇篮，从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海。教学准备：电子琴 音乐课本教学过程：1、 情境铺垫，激趣导入 播放录音，聆听大海的波涛、海浪声。2、 欣赏童声独唱大海摇篮放录音欣赏 1、问：老师演唱的这首歌表现的是怎样的大海呢？播放音乐自由说自己心中大海的样子。 2、看图后回答问题说一说两幅图的大海有什么不同。听一听这两首曲子分别用哪幅图来表示。举手回答小组讨论老师提出的问题，然后回答。3、边听边思考听后回答问题，并说一说为什么？听范唱录音听后回答。4、请同学们听这是什么声音？放录音（大海的波涛和海浪声）提问：你见过大海吗？你见过的大海是什么样子？出示两幅图看看这两幅图表现的大海有什么不同？（一幅是天气晴朗、风平浪静的大海；另一幅是暴风骤雨、波涛汹涌的大海）直观感知。养学生的音乐形象思维，并使其为感知、理解音乐服务。设问：表现风平浪静大海的音乐是怎样的？表现暴风骤雨、波涛汹涌的大海的音乐是怎样提示：从速度、力度、表现情绪上来考虑。引导学生发现、比较不同音乐情绪的不同表现力。5、导入歌曲教学，并与前面的不同音乐情绪的感知结合起来，引导学生听辩感受音乐的情绪。 选择打击乐器为歌曲伴奏。3、 复习歌曲并处理歌曲1、歌曲表演2、评价3、完整表现歌曲大海摇篮 选择打击乐器并为歌曲伴奏，随录音范唱。（找几个同学到前面来为歌曲伴奏）4、小组讨论（根据教师提问来讨论）5、小组合作创编动作来表演歌曲。6、自评、互评、他评的形式。7、找几个表现好的同学到前面表演，几个同学加打击乐伴奏。附送：课 题 2、小松树教学目标：认知目标 会认“咦、蕨”等4个二类生字，会写“龙、苍”等6个一类生字，明白“只有长得高，才能望得远”这句话的意思。能力目标 培养学生对语言文字的感悟能力、思维能力、朗读能力。情意目标 引导学生了解语言文字的魅力，激发学生对语言文字的喜爱之情！教学重难点： 从“只有长得高，才能望得远”这句话中体会到人不能轻易满足，要不断地学习、拼搏，才能站得高，望得远，视野才能开阔；明白“只有长得高，才能望得远”这句话的意思。教学准备： 生字卡片、录音机、小黑板。教学课时： 二课时板书设计： 2、小松树嫩、矮： 龙骨草后？长高了许多：树后？长得更快了：森林后？2019-2020年人音版一年级下册小松树教案1教学目标：初读课文 学习本课生字新词 整体感知课文1、2节教学步骤：一、激趣导入：1唱歌导入：小松树2唱到这里，你想说什么呢？今天我们将学习的这篇课文，就是小松树3、 板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知：1、请同学们打开书，自己读读课文，注意读准生词新词的读音，遇到不熟悉的地方把它反复多读几遍。（生自读）2、出示带拼音生词，抽卡片指读；3、同桌互读，同位之间讨论：什么地方特别需要引起注意？4、 分人分段读课文，其余同学思考：你认为这篇文章主要讲了什么5、 反馈：（1）、正音（2）、你知道了什么？师相机出示：“长得高，能望得远”。 7、师：大家思考一下：在课文中的原句相比较，最有吸引力？ 师根据学生回答相机板书：“只有才”8、小松树有哪几个愿望呢？他每长高一次，都看到了什么？今天这节课我们一起读读1、2节。三 读中感悟1、2节1 指名读，思考：你知道了什么？2 出示：他寻思起来：“咦，？”让学生读句子说感受。3 交流、理解“寻思” 四 小结：小松树的愿望满足了吗？他看到了什么呢？我们下节课再学习。五作业：有感情地朗读课文，抄写生字词。第二课时教学目标：精读课文，明白“只有长得高，才能望得远”这句话的意思。教学步骤：一、谈话导入：师：上节课，我们初读了课文， 知道了小松树想长得高，看到远处有什么？那么，他的愿望满足了吗？他看到了什么呢？二、精读课文：1、 请同学们读读3、4节，想想：小松树有什么变化？他看到了什么：找到后用笔勾画出有关的句子（生自读）2、 四人小组讨论。3、 反馈：（1）松树的变化：那么嫩，那么矮长高了许多 （2）看到的变化：龙骨草蕨草、蘑菇、野花、树、一小块天空 4、 小松树满足了吗？他又寻思着什么？请同学们读读610节5、 反馈松树的变化：那么嫩，那么矮长高了许多 张得更高最高不停地长看到的变化：龙骨草蕨草、蘑菇、野花、树、一小块天空宽广的天空 森林？6、 为什么不停地长？“只有长得高，才能望得远”这句话是什么意思？7、 小松树已经长成这座森林中最高的一棵大树了，想象一下，这时小松树望见了什么？三、总结全文：1、学完这篇课文，你有什么收获？2、齐读课文。四、布置练习：1 一字开花龙 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）艳 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）阔 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2 学我品品词我品“他是那么嫩，那么矮，就连龙骨草也长得比他高得多”中的“那么”准确传神地写出了小松树嫩、矮，只能看到眼前的景物。你来品品：-3 有感情地朗读课文。4 写一写：小松树长成这座森林中最高的树了，想象这时小松树望见了什么？