2019-2020年二年级音乐上册 可爱的动物教案 人音版.doc

2019-2020年二年级音乐上册 可爱的动物教案 人音版教学内容：、 表演我的小绵羊、小袋鼠、 聆听鸟店、袋鼠、 编创与活动教学目标：、 听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生热爱大自然，培养学生保护动物的意识。、 通过编创动作、歌词，尝试模仿鸟儿的叫声等各种实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识教学过程：第一课时一、学唱我的小绵羊 1、复习上节课所学2、听唱法学会歌曲，让学生讨论该用什么样的感情演唱，指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。、 演唱时注意歌中带有“”符号的字要唱得有力、 注意听老师唱第二、第三句，听听有没有不同的地方，不要唱错12与54、 唱会歌后再选择合适的地方加入小动物的叫声、 分小组演唱，互相评价，看那一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚、 启发学生用自己喜爱的小动物编创新歌词，将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学唱一唱。二、小结下课第二课时一、 聆听袋鼠、 初听，让学生感受乐曲描写的音乐形象，像什么动物、 再听，听着音乐把自己所想象的音乐形象表现出来、 导出这段音乐所表现的是袋鼠、 指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态，并说说音乐中描述的袋鼠给你的感受、 复听乐曲，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐二、 表演小袋鼠、 用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数、 指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？老师示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。、 提示学生，第一乐句和第二乐句只差一个音注意别唱错，装满了的“了”字应读“liao”、 学生歌表演参照课本的动作，也可以自编动作表演，鼓励自编动作的学生，鼓舞创新和求异的意识 第三课时一、 复习小袋鼠二、 编创与活动、 提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘几个果子、 让学生讨论，用划线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么？、 练习二，墨读歌词，说出他的谜底是什么鸟，自由编创拍击动作、 让学生两人一组边读边拍，看哪一组歌谣读得好，动作拍得好。、 启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍三、 聆听鸟店、 初听，让学生感受音乐描写了什么？你仿佛看见了什么？、 再听，启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？、 分组听音乐表演、 附送：2019-2020年二年级音乐上册 咚咚仓（第一课时）教案 湘教版教学目的：1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。3.在表现风雨雷电股市的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重点：引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。教学难点：指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教具准备：CAI课件、打击乐器课时安排：两课时教学过程：一、课前准备：（CAI呈现各种打击乐器和自制乐器）1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？二、感受探索1.听辨风声，雨声和雷声（CAI放出风声，雨声和雷声）2.找声响（1）刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？（2）学生个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师及时的指导演奏方法。三、探索表现1.情景铺垫看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。2.用乐器为动画短片配音。四、表演1.为音乐故事取名（1）学生自由想象（2）学生说出自己为音乐故事的取名（3）看CAI演示“风雨雷电的故事”2.欣赏表演（CAI演示）（1）情景铺垫清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。（3）尾声。电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。