2019-2020年一年级语文上册 ie üe er教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文上册 ie e er教案 语文S版 教学目标 1．学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2．学会拼读带有复韵母ie、e的拼音，掌握上两点的省略规则。 3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点 学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。 教学难点 使学生能够区别ie、e和ye、yue，掌握上两点的省略规则。 教学时间 2课时 第一课时 课时目标 1．学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2．学会拼读带有复韵母ie、e的拼音。 教学过程 一、复习检查，导入新课 1．用卡片指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 2．我们学过哪些整体认读音节？ 3．指名认读音节：n、l和ju、qu、xu，复习上两点省略规则的儿歄。（小见了jqx，去掉两点还念。） 二、提出教学任务 上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye 1．看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 2．老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。 3．板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 4．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读。） yē 椰树y 爷爷yě 田野y 叶子 四、教学复韵母e及整体认读音节yue 1．看插图，说说图上画着什么？ 2．教师范读e，出示复韵母e。 3．看老师念e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。） 4．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐） 5．板书yue，yue与e的读音相同，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点？（大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。） 6．不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？（小见了j q x，去掉两点还念。） 7．练习e与声母的拼音。 8．四声练习：quē（缺点）qu（瘸子）qu（退却）（喜鹊）。 五、巩固练习 1．看卡片认读：ie、e、ye、yue。 2．打乱次序认读带调ie、e、ye、yue。 3．做“摘星星”的游戏。 六、指导书写。 第二课时 课时目标 1．复习巩固复韵母ie、e，学习特殊韵母er。 2．能掌握上两点的省略规则。 3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5．认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学过程 一、复习检查 1．听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。 写xiě 谢xi 雪xuě 学xu 耳ěr 2．找整体认读音节。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。 3．拼读音节。 二、拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则 1．n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue（复习jqx碰上，两点省略规则。） 2．练习le、ne、jue、que、xue的四声，并组词。 l（掠起）l（简略）n（虐待） juē（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强） 三、教学特殊韵母er。 1．出示插图，这是什么？（这是耳朵。） 2．教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。 3．读er，练习er的四声。 r（儿童）ěr（耳朵）r（第二） 小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。 四、巩固练习。 1．比一比，读一读。 ie——ei ei——er iu——ui ie——e 2．读一读，用音节口头组词。 yē椰子 y爷爷 yě田野 y树叶 r儿童ěr耳朵r一二三四。 3．游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。 五、看图拼读音节 1．看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 2．拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？ 3．拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 六、拼读儿歌 1．出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读。） 4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读。） 5．有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。） 6．课后能够背诵儿歌。 七、认生字 1．卡片抽读认过的生字。 2．出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 八、巩固练习 跟录音读课文，试着背诵儿歌。 九、小结 附送： 2019-2020年一年级语文上册 ie e er（1）教案 北京版 课时目标： 1、复习巩固复韵母ie e，学习特殊韵母er。 2、能掌握上两点的省略规则。 3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学过程 ： （一）复习检查。 1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。 写xiě 谢xi 雪xuě 学xu 耳ěr 2、找整体认读音节。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。 3、拼读音节。 （二）拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。 1、n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue （复习j q x碰上，两点省略规则。） 2、练习le ne jue que xue的四声，并组词。 l（掠起）l（简略）n（虐待） juē（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强） （三）教学特殊韵母er。 1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。） 2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。 3、读er，练习er的四声。r（儿童）ěr（耳朵）r（第二） 小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。 （四）巩固练习。 1、比一比，读一读。 ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------e 2、读一读，用音节口头组词。 yē椰子y爷爷yě田野y树叶 r儿童ěr耳朵r一二三四 3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。 （五）看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？ 3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 （六）拼读儿歌。 1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。） 6、课后能够背诵儿歌。 （七）认生字。 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ （八）巩固练习。 跟录音读课文，试着背诵儿歌。