2019-2020年三年级英语下册 MODULE3 unit1教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 MODULE3 unit1教案 沪教牛津版【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）从本单元的中心“Things around us”为主线来看，教材内容是着重围绕“Colours”、“Noises”、“The seasons”三个主题来展开讨论我们身边的事物。语言的使用环境是用简单的语言来描述自己观察到的事物及其颜色，描述自己喜欢或不喜欢的声音，以及会用简单的语言来描述四季的特征。字母和词汇方面，要求学生在熟悉掌握了26个字母在单词中的基本读音的基础上，继续复习巩固元音字母“o、u”在重读闭音节中的发音规则；在已经学习过的“Colours”单词基础上再增加(violet)和“Things in the natural world we can see”中除了已学过的“trees、the sun、flowers、birds” 这些基础单词外，又增加了rainbow、mountain、sea、waves等四个名词。继续复习二年级已学过的衣服类名词。“Noises”这一话题学生已不陌生，其实是又一次帮助学生巩固第一单元的知识点，同时为了能让学生更好地表达对声音的感觉，又添加了“loud、quiet”这对对比性的形容词，丰富了学生语言表述的内容。在“The seasons”这一话题中，除了要求学生了解并掌握“Spring、Summer、Autumn、Winter”这四个季节的名称，更要求学生了解并掌握这四季的气候特征“warm、cool、hot、cold、dry、wet”以及相关一些事物的单词“plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats、ice-creams、nests、scarves”。句型方面，继续复习前两个单元中已经出现过的Wh- question的特殊疑问句形式如：“What colour is the? , Whats that noise?”,并添加了“What season is it? Wheres my ball?”等句式来获取各方面的信息。本单元还继续学习并操练一般疑问句形式及其回答，呈现了应答句的交互性。如:“Is this noise loud/quiet？Do you like it？”本单元中最后一课要求学生通过学习，学会用学过的语言来描述四季的特征。旨在训练学生有条理、有逻辑性的用合适的形容词准确地描述周围事物，同时也是对所学知识的全方位的整合和运用。二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）通过“What colour is the?/ Whats that noise? /What season is it?”等询问方式来了解身边的事物，了解大自然的规律，学习有关四季的常识，增长对生活环境的了解，并进一步体会人与自然的和谐关系。学生在熟悉掌握了26个字母在单词中的基本读音的基础上，继续复习巩固元音字母在开音节中的发音规律，引导学生读准单词的发音和用一定的发音规则来拼记单词，掌握一定的拼记单词的方法。在已经学习了关于“Colours”单词(red、orange、yellow、green、blue、purple、pink、brown、black、white)、“Noise”(aeroplane、television、radio、drill、bird、dog)和“Seasons”（autumn、winter、hot、cold、）的基础上又增加了rainbow、violet、mountain、quiet、loud、raindrops、lorry、waves、spring、summer、dry、wet、warm、cool、nest、scarves、grow等一些新单词。本单元主要的句型是“What colour is the? , Whats that noise? What season is it? Wheres my ball？”及它们的不同回答方式。“Is this noise loud/quiet？Do you like it？”一般疑问句式及其肯定和否定回答，依旧是本单元的操练重点。5 学会用Its +adj和In spring/summer/autumn/winter，I can see来描述季节的特征。知识目标：语音：掌握元音字母“O”在 重读闭音节中的发音规律，并能加以区分。 词汇：认识属于“Colours”的颜色形容词，以及自然环境中的名词（rainbow，mountain，sea）和有关服装类的名词（dress，blouse，Tshirt，shirt）。 学会区分“a”与“the”两种冠词的不同用法。 句型： 复习巩固“What colour is/are the”的特殊疑问句式， 以及对单、复数物品颜色的正确判断与回答。 复习巩固“He/She has”句型。 复习巩固“Who is she/he？”特殊疑问句的问答方式，并可与上一单元所学的句型“Who is this？”进行比较。能力目标： 通过巩固学习使学生对to have句型第三人称的“has”的用法有更进一层地了解和掌握。 通过巩固学习“What colour is/ are the-? Its / They are -.”等 有关颜色的问答句式，使学生对be动词“is、are”的用法概念进一步加深。 通过学习，使学生能够准确运用自己已有的语言技能对人或自然景物进行描述。情感目标： 通过学习使学生热爱自己生活的环境，养成细心观察的好习惯。三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、现代技术支撑（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册 教学参考书四、课时划分（PERIOD DIVISION） Unit1建议分三课时完成。PERIODCONTENTS1st periodrainbow, violetsing a song2nd periodmountain, sea, willow, swallowWhat colour is /are the? Its/ Theyre 3rd perioddress, blouse, shirt, T-shirt, trousers.Who is he/she ? She/He has.附送：2019-2020年三年级英语下册 module3 unit1（1）教案 外研版教学目标：知识技能目标（1）Words: 掌握本课单词：football、 basketball、 table tennis、 morning exercises。（2）Sentences:掌握下列句子，并能熟练运用I like footballI like dont football（3）Function:谈论运动项目以及谈论喜欢和不喜欢的事物。重点，难点：1充分了解并掌握下列句子。I like footballI like dont football2了解喜欢与不喜欢的表达法。课前准备：1运动项目卡片，实物2小奖品3多媒体教学课件板书设计：Module 3 Unit 1I like footballI like dont football教学步骤：一、互致问候：唱英文歌ldaconaldhasazoo以学生喜欢的歌曲互致问候，使学生轻松的进入学习状态。二、准备活动：唱歌曲Can you see the happy ducks?。用课件展示歌曲，并和学生齐唱并做动作。边唱歌边做动作。三、练习单词：1. Game: 猜一猜将事先准备好的运动项目的图片遮住一部分,让学生来猜,依次出示basketball,football,table tennis,morning exercises, swimming,cycling.的图片指导学生复习单词：操作课件听读单词。2. 游戏少了哪一个？出示五个单词，让学生找出少了哪一个？找一找少了那个词。计算机能够快捷的同时展示多个图片，学生在这个活动中巩固了单词。四、学习句型学习“I like ” 和 “I dont like ”两个句型播放课文第一段猜猜“I like ” 和 “I dont like ”两个句子的意思。出示两个句型并跟读五、体会句子的整体运用，学习课文。1. 听读练习：指导学生自主学习句子。“I like football.” “I dont like football.”等。2. 用不同方法猜出单词根据喜好说句子。出示足球、篮球、乒乓球，让学生根据喜好来选择“I like football.” “I dont like football.”等的句子。猜是哪一种运动，拿到球或卡片后说句子。3. 看动作猜句子 教师做动作比如用动作表示喜欢足球, 学生猜句子。学生做动作，并组织游戏, 学生猜句子。4做两人练习，将喜欢的运动涂成绿色。不喜欢的运动涂成红色。演示指导练习一个学生说，一个学生做。六、拓展练习，自主看课件中的水果、颜色、动物等动画资料冰和同学交流，并使用“I like ” “I dont like ”。给学生一个自由交流的平台，让学生能够自由的谈论喜好。