2019-2020年一年级语文上册 我在街上识汉字教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文上册 我在街上识汉字教案 语文S版教学目标：1认识“店、商、饭、公、汽、站、园、医、院”9个生字，会写“中、公、电”3个字。2正确、流利地朗读词串，感悟词语意思。3激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，培养自主识字意识和能力。教学重点难点： 能正确书写3个会写生字，掌握它们的基本笔画和笔顺规则。课时安排： 两课时。教学流程第一课时教学目标： 1认识“店、商、饭、公、汽、站、园、医、院”9个生字，会写“中、公、电”3个字。2正确、流利地朗读词串，感悟词语意思。3激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，培养自主识字意识和能力。教学准备： 课件，生字卡片教学过程：一活动引入。课前可以带领学生在校园里或周围的街道上走一走，看一看，边看边识字。二交流识字体会。 1每个小组交流自己识字的体会。 2请几个小组代表汇报一个识字的结果。 3师总结：大家通过街上的广告牌，路牌等认识了许多字，看来只要大家处处留心，一定能在生活中认识更多的字。下面就来看看在书上给我们展示的街道上，我们能认识哪些字。三看图识汉字。1课件展示本课图。2同桌小声讨论，看看你认识哪些字。3随老师指点，读出你认识的字。4难记难认的字可以指出来，请同学帮忙介绍记字方法来认识它们。四读词语，认识本课生字。 1同桌互相读一读本课的生词，互相正音。 2认识一些特殊标志。 师：同学们，一些场所会有一些特殊的标志，看到这些标志你就会知道是什么地方，你知道这些都是哪些地方的标志吗？课件展示：（1）农业银行的标志（2）工商银行的标志 （3）保险公司的标志（4）医院的标志 （5）邮局的标志 请同学们认一认，说一说。 3出示生字卡，认生字。请一位同学当小老师领读，有不会的字可以走下座位请教其他同学。 4同桌配合用生字组词造句。 5小结鼓励。第二课时教学目标： 1、会写“中、公、电”3个字。2、激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，培养自主识字意识和能力。教学准备：生字卡片，图画纸教学过程：一游戏：我是城市设计师。1师：以小组为单位，每组同学合作设计一座城市。必须有公路、学校、邮局、银行、电影院等设施。你可以给自己设计的地方起你喜欢的名字，并标明在你的设计图上。2小组合作完成设计。 学生可以进行分工、画图、上色，最后由大家共同起名字。3小组发布自己的设计方案。4大家评选最佳设计方案。二学写课本的生字。1观察三个字的笔顺规则，试着进行描红练习。2老师示范写。3认为哪个字最难写可以请教同学或老师。4每个字练习2遍。5小组互评互赏。板书设计：2我在街上识汉字书店 商店 大饭店公园 公司 汽车站医院 电影院 银行附送：2019-2020年一年级语文上册 我坐上了飞船 1教案 人教版教学目标：1知识目标：（1）学会7个生字，并能正确地书写。 （2）会认9个字。2能力目标：正确、流利地朗读课文。3情感目标：使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。教学重点：1学会7个生字，并能正确地书写。2正确、流利地朗读课文。3使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。教学难点：知道地球上有哪些地形。教学过程：一、课前准备：布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河、长江在什么位置。二、谈话导入：昨天晚上你们收看中央电视台的天气预报节目了吗？你们知道黄河、长江在什么位置了吗？今天我们来学习第8课我坐上了飞船（教师板书课题，齐读课题。）看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。三、初读课文，读准字音。1借助拼音读课文，注意把每个字的音读准确。2再读课文，画出生字和会认的字，多读几遍。3同桌同学互读生字，比比谁读得准确？4同桌同学互读课文，相互纠正读音，读后标出全文共几个自然段？（3个自然段）5分段读课文，其他同学听听是不是把每个音读准确了？四、学习课文，理解内容。1自己读课文，你坐在飞船上看到什么了？请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。2把画下来的句子自己读一读，然后读给同桌小伙伴听一听。3指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船，飞向太空，愿意去吗？请大家看录相。4学习第二自然段：（1）指名读刚才画过的句子。看到什么了？板书：看见高山、平原、岛屿、海洋（2）实物投影出示书中这幅图：让学生到图前指一指哪是高山，哪是平原，哪是岛屿和海洋。（3）很多同学都看了天气预报，能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗？请同学到黑板上指一指。（4）教师指导读好第二自然段：你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋，你们心情什么样？（激动、高兴）自己用这种心情试着读一读。指名读。评读。哪儿读得好！哪儿读得还不够，应该怎样读。教师范读。注意“啊！”要读出感叹的语气，突出“看见”、“有有还有”。学生模仿练习。指名读。5学习第三自然段：（1）你还看到了什么？读读你画出的句子。板书：黄河、长江、万里长城（2）请学生到图前指一指。（3）教师出示中国地图，请学生找一找黄河、长江、长城。（4）指导朗读。自己用学习第二段的语气读一读。指名读。教师指导读。6请学生把第二、三段连起来读一读。7结合课后练习3，让学生在地图上找到的长江、黄河、长城，在课本上写出来。8正确、流利有语气地朗读全文。五、学习生字。（一）掌握生字的读音1自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。2同桌小伙伴互相读读生字。3抽读不带拼音的生字卡片。4做猜字游戏巩固生字的读音。（二）分析字形，了解字义：1学生利用学过的熟字和笔画自学。2小组同学互相说说记忆字形的方法，比比谁组词最多。3请小老师讲一讲，其他同学可以补充。坐：zu 可以编一个顺口溜帮助记忆：两人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“点”。组词：坐下飞：fi 独体字，用数笔画的方法记忆：“”（横折弯钩），“”（撇），“”（点），组词：飞机，飞行。向：xing 可以用比较法记忆。“向”和“问”比较，“问”字去掉点，加上一笔“撇”就是向字。也可以用数笔画加熟字的方法记：“”加上“口”字就是“向”字。组词：向上、方向。太：ti 用熟字加一笔的方法来记。“大”字的撇上加上一点就是“太”字。组词：太阳、太好了。平：png 可以用学过的“米”字来记，去掉“撇”和“捺”上面加一横就是“平”字。组词：平安、和平。万：wn 用熟字去掉一笔来记。“方”字去掉上面的“点”就是“万”字。组词：一万、万里长城。里：l 用两个熟字记忆。一个扁“日”和“土”合起来就是“里”字。注意“日”字里边的“横”在中间，不挨着两边的笔画。下边的笔顺是（土）。学生书空“里”的笔顺。组词：里面。（三）书写生字：1按笔顺在书上描红，一边描一边记住生字的笔顺。2仔细观察每个字的重点笔画位置，把每个字在书上独立写一个，写后与范字进行比较，然后修改。3让学生提出难写的字。（坐、飞、里）（1）出示带田格的“坐”字：请学生观察重点笔画的位置。教师范写：先写两个“人”字，注意“撇”写成“点”。两个“人”字都写在横中线的上边，右边的“人”字比左边的稍高一点，两个“人”字写在竖中线的两侧，要写对称。下面是个“土”字，“横”写在横中线下边一点。竖写在竖中线上，起笔要高于两个“人”字。最后一笔是横，横的长短与上边同宽就可以了。学生练习书写“坐”字。同桌同学评议。全班评议，在实物投影上展示书写好的，说说他的字哪儿写得好！每个学生修改自己书写的字。再进行同桌同学评议，谁有进步，夸夸谁！（2）出示带田格的“飞”字：请学生仔细观察笔画位置。教师范写：第一笔横折弯钩的“横”在左上格中间偏左边一点的位置起笔，“横”不要写得太长过一点竖中线就向下写“折”，“折”到横中线位置慢慢向左出一个小弯，然后按一下向上出钩，注意“钩尖”不要向外，也不要向里，要向上。接着是“撇和点”，注意要两笔写成，“撇”不要太大，起笔低于“横折弯钩”的“横”，“撇尖”在横中线上边，最后写“点”，压在横中线上。学生练习书写“飞”字。同桌同学互相评议。用实物投影展示这样一个字，让学生评一评，哪儿写得不太好？（）生：第三笔和第四笔“撇”和“点”应挨着“横折弯钩”的“折”就好看了。学生修改“飞”字。（3）出示带田格的“里”字。学生观察占格位置。教师范写：上面是“日”字写在横中线上边，注意里边的小横不要跟旁边笔画挨上，两边要留小通道。教师强调下面的笔画是竖、横、横，竖写在竖中线上，第一个横要写短些，第二个横稍长些。让学生整体看这个字“横”的笔画较多，横与横的距离要相等。学生练习书写“里”字。同桌同学评议。展示学生书写正确、漂亮的字。4其它4个字学生独立练习书写，教师巡视个别辅导，学生写后同桌相互评议。六、学习认读字。1借助拼音自己读读9个认读字。2同桌同学互读。3抽读卡片巩固字音。七、巩固练习。1写生字本上的作业，每字3遍，教师个别巡视，表扬书写姿势正确的学生，同时纠正学生不正确的姿势。2练习书写词语：坐下、飞鱼、向上、太好、平日、一万、乡里。3朗读全文。板书：