2019-2020年二年级下册《语文园地三》word教案.doc

2019-2020年二年级下册语文园地三word教案教材分析语文园地三安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块的内容。“识字加油站”延伸中国美食这一课，学习一些关于食物味道的ABB式词语。“字词句运用”教会学生区分形声字，巩固部首查字法。“我的发现”继续引导学生发现汉字规律。“日积月累”引导学生熟记十二生肖。“我爱阅读”通过童话故事小柳树和小枣树，让学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理。学情分析本次语文园地的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。教学建议1教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。2开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。教学目标【知识与技能】1会认9个生字。2辨字组词，发现形声字的规律。3熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。4熟记十二生肖。【过程与方法】1充分发挥学生的想象力。2启发学生的观察能力。3小组合作，发现汉字偏旁的规律。【情感、态度与价值观】1享受细致观察后的成功体验。2感悟故事中所蕴含的道理。重点难点重点1会认9个生字。2能辨字组词，熟练运用部首查字法。3熟记十二生肖。难点1发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。2感悟故事中所蕴含的道理。教学准备教师：食物图片，多媒体课件。学生：了解十二生肖。课时安排2课时第一课时一、课时目标1会认9个生字。2能辨字组词，熟练运用部首查字法。3启发学生的想象力与观察能力。4能发现形声字的规律。二、重点难点重点1会认9个生字。2能辨字组词，熟练运用部首查字法。难点1启发学生的想象力与观察能力。2能发现形声字的规律。三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征四、识字加油站1出示食物图片：荔枝(1)你们吃过荔枝吗？它是什么味道？能用一个词来形容荔枝的味道吗？老师会用一个词来形容，那就是甜津津。(2)认识“津”字。(3)读词语“甜津津”。(4)板书词语：甜津津。2出示食物图片：话梅(1)这是什么？你们吃过吗？(2)这种食物吃起来味道怎么样呢？(学生回答)(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。(4)认识“溜”字。(5)板书词语：酸溜溜。3集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。(1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。(2)在学生回答的基础上出示词语：辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦(3)圈出词语中要求会认的字。(4)学生试读。(5)同桌互读。(6)读词，找出词语规律。这些词语都是ABB式，都是用来形容食物味道的。(7)游戏识字。五、字词句运用1选一选，连一连。(1)学生独立完成题目。(2)指名回答。(3)请全班学生来判断正误。(4)说一说为什么要这样选。“霄、宵、削”的偏旁分别是：、宀、刂，“”与天空有关，“刂”与刀有关，所以应该这样选：元宵削苹果九霄云外“赔、陪、培”的偏旁分别是：贝、阝、土，“贝”与钱有关，“土”与泥土有关，所以应该这样选：培土陪伴赔钱(5)引导学生发现规律。看偏旁就能了解这个字与什么有关，就能区分不同的形声字了。2下面这些字查什么部首？查一查，记一记。(1)出示汉字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”。请学生认一认这些字。(2)出示汉字“麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁”。请学生认一认这些字。(3)将这些字用部首查字法在字典中找出来，并在书本上标出它们的读音与部首。(4)圈一圈后一组字的偏旁。(5)比较这两组字，看看有什么联系。(后一组字的偏旁就是前一组字。)(6)“开火车”读一读。六、梳理板书语文园地三甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦第二课时一、课时目标1发现汉字偏旁的规律。2熟记十二生肖。3懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。二、重点难点重点从汉字的偏旁发现汉字规律。难点从小柳树和小枣树的故事中懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。三、我的发现1投影出示“我的发现”中的汉字。2请学生认一认，读一读。3圈出每个汉字的偏旁。4说一说字与偏旁的关系。带“火”“灬”的字大多与“火”有关。带“心”“忄”的字大多与“心”有关。带“刂”“刀”的字大多与“刀”有关。四、日积月累1课件播放十二生肖歌，请同学们跟着一起唱一唱。2师：同学们，你们知道十二生肖分别是哪些动物吗？3你知道你的属相是什么吗？学生小组内相互说自己的属相。4你知道属相是怎么来的吗？教师或学生讲解属相来历的故事。5怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。师讲述故事：结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠就排在最前面了。后来，人们就按它们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。6出示“日积月累”中的十二个词语。(1)学生自读一遍。(2)教师领读其中加拼音的汉字。(3)同桌之间互读、互评、互纠。(4)指名读词语。(5)全班齐读。(6)读一读，看谁能记下来。(7)让学生按照顺序读熟并背诵十二生肖。(8)小组内检查背诵结果。五、我爱阅读1激趣引题。孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！(出示课件)说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，(板书题目，齐读)读了标题，你想知道什么？2初读文章，出示自读要求：(1)读通短文，为短文标上自然段。(2)说说短文中有哪些人物，主要讲了什么事儿。(小柳树和小枣树。 春天小柳树看不起小枣树，到了秋天，小枣树却没有嘲笑小柳树。)3说一说，从这个故事中你明白了什么？4拓展延伸，教师总结。其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是要能正视自己的缺点，善于发现别人的优点。就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧六、梳理板书语文园地三炒烤烧煎蒸煮与“火”有关怒恋感慌惊怕与“心”有关刺刮剑分剪切与“刀”有关七、教学感悟 在语文园地的教学中，我特别注重调动起学生的积极性。一开始，我就以各种各样的食物激起学生表达的欲望，在说词的过程中，引导学生相机识字，并积累ABB式的词语。“字词句运用”主要放手让学生独立完成，我只稍加点拨。本园地的“日积月累”中不认识的字较多，则采用由我领读及直接讲述的方式，使学生在短时间内消化、听懂。“我爱阅读”又充分发挥了学生的自主性，让他们自学自悟。附送：2019-2020年二年级下册语文园地二word教案教材分析语文园地二包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块。“识字加油站”让学生通过职业认识汉字。“字词句运用”让学生运用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来，引导学生了解同一个词语在不同的句子中的意思。“写话”引导学生描述自己的朋友。“展示台”引导学生注意书写习惯。“日积月累”意在让学生通过三句谚语体会到帮助别人能给自己带来快乐。“我爱阅读”中的一首小诗，让学生产生对老师的热爱和赞美之情。学情分析“识字加油站”“日积月累”“我爱阅读”对于学生来说难度不大。“字词句运用”中比喻修辞手法的使用，学生结合实际也能完成。但是同一个词语在不同句子中的意思不一样，还需老师强调指导。“写话”对于二年级的学生来说，他们能写，但是写得不怎么具体，也需要老师稍加点拨。教学建议新课标倡导学生自主学习，因此在教学中教师要大胆放手，对于学生易理解、易掌握的让学生自己解决，注重引导发现，鼓励探究式学习。要营造轻松、民主的课堂氛围，培养学生的合作意识。教学目标【知识与技能】1会认11个生字，了解各种职业。2运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。3发现同一个词语在不同句子中意思也不同。4能以写话的形式介绍自己的好朋友。5熟记三句关于帮助别人的谚语。6阅读一株紫丁香。【过程与方法】用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作学习，交流识字的方法；指导学生写字时，教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。【情感、态度与价值观】1懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。2懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。重点难点重点1会认11个生字，了解各种职业。2熟记三句关于帮助别人的谚语。难点1用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。2通过读句子，理解词语的不同意思。3学会写话。4阅读一株紫丁香，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集关于帮助别人的谚语。课时安排2课时第一课时一、课时目标1识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。2会说比喻句。3体会同一个词语在不同句子中的意思。二、重点难点重点识记生字。难点1会说比喻句。2体会同一个词语在不同句子中的意思。三、提问导入，激发兴趣师：亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。师：对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就一起来了解一些职业。四、识字加油站1学生自读词语，圈出要求会认的字。2同桌互读，尝试用这些词语说句子。3教师巡视、指导。4指名学生读。5教师纠正、指导。“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。6“开火车”识字，口头组词。五、展示台1出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。2出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。3请学生示范正确的写字姿势。4齐读写字姿势歌。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。六、字词句运用(一)照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。1出示比喻句：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。2想一想：这个句子是把什么比作什么？(把田野比作绿毯。)3引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢？(都很绿)4试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子。(分组交流，教师巡视、指导)5指导学生看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。(分组讨论，指名说)6试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来。(二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。1出示课本上的两组句子。2找出每组句子中出现的词语。(特别；经过)3用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。(分组讨论)教师可提供一些方法，比如用近义词代替，联系语境等。4全班交流。5教师指导。特别：十分，非常。特别：不一般，与众不同。经过：经历。经过：通过，路过。6教师小结。同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义词。七、梳理板书语文园地二特别：十分，非常。特别：不一般，与众不同。经过：经历。经过：通过，路过。第二课时一、课时目标1熟记三句帮助别人的谚语。2感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。3会以写话的形式介绍自己的好朋友。二、重点难点重点1熟记三句帮助别人的谚语。2会以写话的形式介绍自己的好朋友。难点感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。三、日积月累1谈话导入。师：亲爱的小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗？他做了许多好事，自己也觉得很快乐， 就像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样。2谁愿意读一读课本上的三句话？(出示三句谚语，指名读。)3教师结合生活实例，讲解这三句谚语的意思。4在我们的生活中，你有没有遇到过需要你伸出援手的事？是什么呢？你有没有获得过别人的帮助？是什么呢？谁愿意说一说。(学生交流)5学生齐读三句谚语。6尝试背诵。四、我爱阅读1欣赏歌曲，创设情境，导入文章。播放多媒体课件，欣赏歌曲每当我走过老师窗前第一段。同学们，这首歌好听吗？你们知道这是写给谁的歌吗？(这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕。为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老师却很欣慰因为有你们这些可爱的同学，看着你们成长，老师由衷地高兴。)2欣赏诗歌，初步感受诗歌的韵律美。播放配乐诗朗诵一株紫丁香。3出示紫丁香图片，介绍紫丁香。4选择自己喜欢的方式读全诗。5让学生谈谈读完这首诗歌的感受。(学生自由发言)6教师小结。五、写话1播放歌曲找朋友。2同学们，你们的好朋友都有谁呀？3引导学生观察课本中的表格，再读一读。4请根据下面的表格，向同学们口头介绍一下你的好朋友，然后将表格补充完整。谁 长什么样子我们经常做的事5.指导写话。把表格中的内容连在一起，就是一段话。但要注意标点要正确，每句连在一起是通顺的。6展示写得好的作品，供其他学生借鉴。六、梳理板书语文园地二七、教学感悟语文园地的教学目的在于让学生在创设的情境中学习语文，注意引导学生发现规律、进行拓展延伸。语文园地除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更注重在学生心中培养学习语文的兴趣和自信。教学时，我根据学生的年龄和心理特点创设情境，激起了学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语、写句子的任务。写话依据表格，引导学生将表格填好，然后把每句话串起来，让学生一边填表格，一边串话，不知不觉中降低了写话的难度，消除了学生的畏惧心理，让写话变成一件容易的事情。