2019-2020年二年级语文上册 聪明的华佗教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 聪明的华佗教案 北京版教学目标：1知识目标：学会本课10个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。认识“聪、巧、硬、止、争”5个字。2技能目标：正确、流利地朗读课文。3情感目标：懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的办法。教学过程:第一课时一、揭示课题，导入新课。1今天，我们学习新课聪明的华佗。2华佗长大后成了我国著名的医学家。二、指导看图，了解图意。1出示课件，图上画的是什么地方？你是从哪些地方看出来的？2图上画了些什么人？从服饰上看，他们是什么时候的人？3图上画的小男孩就是小时候的华佗。旁边的中年妇女就是华佗的妈妈。摸着胡须的老人就是华佗的师父蔡先生。你看，图上的小华佗在干什么？4华佗为什么拿青草喂小羊呢？让我们一起来读读这篇课文吧！三、初读课文，了解大意。1轻声自由读课文。（1）借助拼音读课文，读准字音。（2）对照课后生字表，画出生字及生字所带出的词语，多读几遍。（3）标出自然段序号，想想课文讲了一件什么事？2检查自学。（1）认读生字。（2）指名分段读课文。（3）说说课文讲了一件什么事？（说出大意就可以了。）四、分段细读，理解课文内容。1通过自学，我们已经初步知道文章讲了华佗小时候的事。接下来，我们深入学习，看看华佗聪明在哪儿？2学习第一段。（1）指名读第一段，这段讲什么？（2）齐读第一句，谁能给“有名”换一个词语，但这句话意思不变？（出名）把“出名”放进句子，再读一读。（3）理解“学徒”。3，蔡医生是怎么收下华佗的呢？自由读读第二、三、四自然段。小组学习：（1）蔡医生出了一个什么题目考华佗？（2）用“?”画出写两只羊打架的句子。（3）华佗是怎么想的？又是怎么做的？用“?”画出有关的句子。4小组反馈学习结果。（1）蔡医生是怎样考华佗的？指名说，全班开读第二自然段，（2）找一找写两只羊打架的句子。出示句子“两只羊头对着头，角对着角，你顶过来，找顶过去，斗得很凶”。读一读。（3）华佗是怎么想的？（齐读想法。）“硬拉”会有什么后果？你有什么好办法？说给大家听听。（4）华佗想到了好办法吗？哪个自然段写了华佗的做法？看图，指名读第四自然段。找找描写毕佗动作的词语。（“拨”“拿”“摇动”。）华佗为什么要这样做呢？你觉得华佗是一个怎样的孩子？这段主要讲了什么？指导读这一段，要表现出华佗的聪明。齐读。5学习第五段。（l）蔡医生收下了华佗为徒吗？齐读最后一段。（2）你从哪几个词中看出蔡医生对华佗很满意？（3）用高兴的语气再读一读。五、总结全文，加深理解。你觉得华佗是一个怎样的孩子，你有什么收获？六、朗读全文。第二课时一、复习。1朗读课文。2认读生字新词。二、小组内互学本课生字。如：我记住了“分”，上面是“八”，下面是“刀”合起来就是“分”，分开的分。三、班内交流，重点指导。“角、对、分、着、斗”可用熟字变一部分或分解、组合来识记。例如：拿：合?手四、指导书写。这：先写“文”，最后一笔是点，再写“之”，捺要长些，托住“文”。那：右半部“阝”起笔要比左边低。着：横画较多，上面三横长短不一，所有的横画之间间隔匀称。“目”字体形窄长，与“?”上下对齐。五、作业。正确书写本课生字。附送：2019-2020年二年级语文上册 聪明的小包拯教案 湘教版教学目标：1认识16个生字。其中会写“非、常、功、姐、自、己、厅”7个字，练习用“非常”说话。2正确、流利、有感情地朗读课文。3练习默读课文4体会包拯的聪明，遇事勤于开动脑筋的好习惯。重点难点：重点：掌握7个生字的音、形、义；初步学习默读课文。难点：默读课文，了解小包拯的聪明表现在什么地方。教学准备：多媒体课件，生字词卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、以“画”激趣，导入新课。1（教师简笔画画小包拯），小朋友们知道这是谁吗？2在你的心目中，包拯是一个怎样的人？3揭示课题。今天这节课，就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧！板书课题聪明的小包拯。读题，教师提示学生，注意“聪”、“拯”的读音。4“聪明”，想一想：在你的周围，你认为什么样的人称得上聪明？二、初读课文，认读生字。1请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音。2学生自读课文，教师巡视、辅导。3瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们，再读课文就不难了，加油吧！（1）（课件出示本课生字词）自由读生字词。（2）开火车认读生字词（3）去掉拼音认读，在读中引导发现“己”和“已”的区别，并指导写“己”。（4）课文中还有没有你认为难读的字或词？三、再读课文，读中感悟。1学习第一、四两个自然段。师：老师刚才说过，读好课文中的生字词，再读课文就不难了，不信，咱们现在就来试一试。（1）请女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。（2）谁愿意再来试一试？（指两名同学分自然段读）（3）读了这两段，你们知道了什么？（4）课件出示句子“他小时候，读书（非常）用功，喜欢动脑筋想问题。读中体会“用功”与“非常用功”的不同，并练习用“非常”说句子。2学习第二自然段。（1）师创设情境，范读第二自然段。（2）指名角色扮演姐姐，与老师共同读第二自然段，指导学生读出姐姐故意问的语气。3学习第三自然段。（1）课件出示文中插图，引导学生观察图画。（2）课文中哪个自然段写了图画上的内容？（3）默读课文，想一想，聪明的小包拯怎样找出了吃鸡蛋的人？（4）同桌小伙伴交流、讨论。（5）有感情地朗读课文第三自然段。（6）集体交流，了解小包拯的审案过程。四、角色扮演，深入领悟。（结合插图）小包拯得到了大家的称赞，那现在就让我们来扮演小包拯的家人，说说，你认为小包拯的聪明主要表现在哪儿？五、拓展延伸。课件演示动画，教师根据动画对包拯作人物介绍，激发学生向包拯学习的愿望，搜集更多关于包拯的故事。第二课时一、复习导入。出示生字词卡片，指名认读。二、指导写字。1引导学生仔细观察田字格中的生字，我们写这些生字的时候，要注意什么？2指导学生在田客格中正确、规范地写字。3展评。三、故事交流（还是小小故事会）。你还搜集到关于包拯的什么故事，愿意说给大家听。