2019-2020年三年级英语上册 Module1 unit1教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module1 unit1教案 外研版一、教学准备与分析：1教学内容：学生用书：第一册第一模块第一单元活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动22教学目的：2.1技能与知识目标：A.基本要求：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“Im”进行自我介绍。B.初步要求：1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。2.初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。 2.2运用能力目的：通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用Im的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。2.3素质教育的目的：培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。3教学重点： 1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2.引导学生使用Im 句型进行自我介绍。4教学难点： 1.要求学生注意Im中m的发音，不要吞音，发音要到位。 2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。5任务设计：A. 学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行有礼貌的打招呼。B. 运用任务：运用任务一：通过传话筒游戏操练Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye问候语。运用任务二： 通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。6教学用具： 英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy二课堂教学程序：1启动：（5分钟）（1） 课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。（2） 教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO，TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。2导入：（3分钟） 启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？ 3呈现：（12分钟）(1) 教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向 学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让 学生相互间用Hello, Hi 练习问好。（注：教师解释并让学生了解 Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避 免重复使用。（2） 教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,Im Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知Im 的含义。（注：教师要注意学生Im的发音，防止丢音现象。）（3） 邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello Im 然后请同学作真实的自我介绍。（4） 介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy教师用语：今天，我们Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（注：教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。）（5） 教师播放动画片，此时不要求学生跟读也不看书，边看边观察动画片中哪两个是Sam ，Amy。（注：学生看完动画片后回答问题：动画片中哪两个小朋友是Sam 和Amy？）（6） 教师再次播放动画片，作为初次见面的小朋友，他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢？（注：此时要求学生跟读，并要求学生用手指着单词、句子进行认读，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。）4操作与指导：（5分钟）（1） 指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。（2） 四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼，并指导学生做课堂活动用书活动2，要求学生根据录音和图片进一步巩固和加深对Hello或者Hi的理解。（3） 帮助学生理解Im ，并用Im 向全班同学做自我介绍。（4） 根据课本内容结合实际情况编演小短剧。5完成运用任务：（10分钟）运用任务1： 传声筒游戏。游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。（注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。）运用任务2：学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。游戏规则：教师手拿一个toy并做自我介绍Hello ，I m Cindy，然后闭上眼睛将toy扔向学生，拿到toy的同学做自我介绍，然后闭眼将toy扔向其他的同学，依次下去。要求学生地做自我介绍。6复习总结：（5分钟）（1）引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。（2）听录音跟读磁带。（3）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye或者Bye-bye道别，自我介绍时用Im句型。附送：2019-2020年三年级英语上册 Module1 unit1（1）教案 外研版Purpose Knowledge aim: To learn to introduce names.Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce with “ Im .”Ideological aim: To improve the students basic English about greetings.Main points: The way of greetings : Im .Difficult points: To introduce happily and convincingly. Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masks Teaching process:Step One: Greeting with students.T: Hello, my dear children. This is your first English class. Im very happy to teach you English this term. Speaking English is a piece of cake. Please remember that. Lets say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)T: (教师边挥手边走向学生。) Hello, my dear children!S: Hello!T: Do what I do like this. ( 挥手，微笑，大声)S: ( 在教师的指导下模仿)T: Its interesting to speak English. Sit down, please.T: (面带微笑，朝向一个小女孩) Hello! Lovely girl! S: Hello!T: Good girl! Say it like this, please! Its easy to speak English.T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！S: Hello! T: Good boy! See, its easy. Lets try again. ( 再叫几名学生，师生挥手打招呼)T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? ( 叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out ofyour seat and move around the classroom.S: (学生自由活动问好)T: You did a good job!Step Two: New courseT: Next I want to know your name. How do you introduce your namethen? Listen! Im Ellen. ( 说三遍) Please say hello to me.(Some excellent students can answer like the following)S1: Hello, Ellen. S2: Hello, Ellen. T: Hello! Your name, please? S2:Im Tom. T: Hello, Tom. Your name, please?S3: Im Mike. T: Hello, Mike.S3: Hello, Ellen.T: Well done. Now please practice. Say hello and your name, then lets have a race. ( 给学生一分钟时间练习)T: Lets try to say that: Hello, Im.( 板书) Team by team, and one by one. (以小组为单位，计时开始)S: Hello, Im.( 学生一一进行自我介绍)T: You are terrific. Team One is the winner. Step Three: Knowledge extensionT: Now lets play a game. Do what I do. (教师边做动作，边说，学生学做) Stand up, stand up. Sit down, sit down. Stand up, sit down. Sit down, stand up. Hands up, Hands up. Hands down, hands down. Hands up, hands down. Hands down, hands up. Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye.Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good byeT: Eyes front, try your best to say it while you are doing it. S: (学生试图边说边做动作)Step Four: ConsolidationT: Next Ill introduce four children to you. Please listen! What are their names? ( 展示四个头饰)T: (教师放CDrom两遍) OK, whats this boys name? Tom?S: No, Sam. T: Right. Smart girl. And whats this girls name? Lisa? S: No, Amy. T: Good. Clever boy. And who is she? Yuanyuan? Dandan?S: No. Lingling. T: Yes, right. Her name is Lingling. And who is he? Qiangqiang? Liangliang? S: No. Daming. T: Yes, his name is Daming. Well, lets know them again. His name?Ss: Sam.T: Her name? Ss: Amy.T: And her name? Ss: Lingling.T: His name?Ss: Daming. T: Fantastic. Following well study and play with them for this whole term. Please remember them and make good friends with them. Next open your English books and read the text together. (学生看图像并跟读，强调指读)T: Please practice for a while. S: ( 学生自己练习指读)T: At last who can introduce yourself in English as much as you can.S: ( 展示自我介绍)Step Five: Sum up and homework.T: Today we learnt how to greet and introduce. You all did a good job. Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five time. Its time to say goodbye. Lets sing a song and say goodbye with each other. ( 最后唱再见歌结束)