2019-2020年三年级语文下册 神笔马良 1教学反思 人教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 神笔马良 1教学反思 人教版神笔马良这个故事家喻户晓，深受读者喜欢。课文讲了马良用自己偶然得来的笔为穷苦人作画，并且画什么有什么。只要穷人有需要，马良都竭力帮助人们-帮助他们解决生产生活中的困难。受到了人们的高度赞扬。但是，贪婪的大官为了达到自己的目的便威胁马良，马良用神笔和智慧与大官斗争，最后把大官送上断头台。我设计的这节课由“神”字导入课，以读为主。从读中感悟马良的善良与淳朴；从读中体会大官的贪婪；从读中领会马良为穷苦人民画画、为穷苦人民服务的美好心灵。在马良与大官的对话中我指导同学要读出不同角色的语气。边读边思考边用笔画出马良画了几次画，都为谁画的？为什么？他当时是怎样想的？并且指导学生用“画-帮-做-”的句式把每件事说清楚。这样既培养了学生朗读能力，又培养了学生的理解概括能力。非常有利于渗透教学目标。我还适时地引导小组讨论：马良为什么开始的时候不为大官画，后来又画了？是他怕大官吗？有的回答：“是的。”有的反应快说：“不是的。”并从书中或根据自己的生活经验找到依据。他当时的心里是怎样想的？抓住马良为大官画金山、画海、画船、画风的那一段引导学生理清层次并结合课件用“首先、然后、接着、最后”这样的句式复述故事片断，达到重点段重点理解的目的。在课的结尾，我又回归到“神”字上来。变相的总结课文：马良的笔“神”在哪里？不仅要引导学生答出“画什么有什么”，还要结合实际说出马良是通过对画画的执着、刻苦的锻炼才得到的能力。达到对学生进行思想教育的目的。还要抓住这个机会培养学生的发散思维：“假如你也有一支神笔”，你想做些什么？引导学生展开想象，表达自己美好的心愿。当然，在教学中个别学生对讨论的问题积极性不够高；对马良的这些做法是体现马良热爱劳动人民的思想渗透的还不够完善；在板书的设计上还需精炼！附送：2019-2020年三年级语文下册 神笔马良2教案 人教版教学目标：1.学会本课的9个生字，读准多音字育、应；理解6个新词语的意思。2.理解课文内容，培养丰富的想象能力，学会边读边思考，养成良好的读书习惯。3.从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中，受到启发，懂得学了本领要为百姓做事，培养爱憎分明的感情。教学重点：通过比较，体会词语对句子的表达作用；抓住和理解课文中的重点词句，想象画面，体会马良对穷苦百姓的同情热爱，对贪官的憎恶的品质。第一课时教学要点：初读课文，了解大意；学会本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1、2题；学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。一、揭示课题，简介作者(洪汛涛) 。二、复习单元提示。1.怎样默读才会有好的效果? 2.提示告诉我们什么默读方法? 3.这样读课文有什么好处? 三、初读课文，初知内容。1.听录音，思考。2.讨论。(1)马良这支神笔是怎样得到的? (2)马良用这些神笔干了哪些事? 3.小结。四、自学字词，检查效果。1.读词。2.多音字组词：育应3.字形分析。犁、浇、套、扇4.辨字组词。犁( )旱( )浇( )咆( ) 梨( )早( )烧( )饱( ) 5.解释词语.出神、不知不觉、无边无际、咆哮6.完成作业本第1、2题。五、学习第1-4自然段。1.出示问题：马良用心学画的目的是什么？2.带着问题默读1-4自然段。3.讨论交流。4.引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。六、作业。熟读课文。第二课时教学要点：学习课文第5-14自然段。初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。一、复习。1.选择正确的读音。着急（zho zhu）沉着（zho zhu）坚硬（yn yng）浇水（jio sho）2.比较形近字组词。烧（ ）赚（ ）浇（ ）嫌（ ）3.听写词语。二、学习课文第5-9自然段。1.默读课文，思考：马良怎样用神笔帮助穷人？划出相关词句，进行概括，写下来。要求简洁、明了。马良用神笔。马良用神笔。马良用神笔。参考答案：（1）用神笔画大耕牛，让它帮助老农和小孩拉犁耕地。（2）用神笔在监牢里画门、画马，帮助乡亲们逃出监牢。（3）用神笔画水车，让它帮助农民浇地。2.反馈评价。三、学习课文第10-14自然段。1.默读课文，思考：马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的？划出有关词句。2.列出回答提纲：借机夺笔-画大海-画金山-画船和狂风。3.小组交流。说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来：大官要马良画画，马良借机夺回了神笔；大官要马良画金山，马良画了无边无际的大海；大官训斥了马良，马良就在海中央画了一座金山；大官要上金山，马良先后画了船和狂风，把大官们送入了- 四.假如你有一支神笔，你会用它画些什么？让学生说说写写。第三课时教学要点：通过比较，正确体会词语对句子的表达作用；听写描写大海景象的句子；练习复述课文；一、复习。1.指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。2.读描写大海景像的句子。3.听写描写大海景象的句子。并校对。 二、比较句子。1.读课文后面的三组句子。2.比较并思考：每组的两个句子意思有什么不同？3.交流讨论，引导学生正确体会词语对句子的表达作用。三、总结全文。1.回顾全文内容。2.小结学习这篇课文的主要读书方法-边读边思考。四、指导复述。1.出示复述提纲(各段小标题) 2.听朗读录音，理清叙述顺序，熟悉课文内容。3.自由准备。4.指名复述，集体评议。