2019-2020年二年级下册第8课《安全地玩》word教案1.doc

2019-2020年二年级下册第8课安全地玩word教案1教学目标：1、让学生们知道安全第一的意义2、认识安全提示牌，并亲自动手做教学重难点及关键： 生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法： 利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备： 搜索有关安全常识的资料教学时数：1课时教学过程设计：1、 户外游戏危险主要来自以下几个方面 1、人为 2、环境 3、气候 4、混合因素 人为因素造成的危机处理 (一)脱离团队 (二)迷失方向 在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路 （三）没能按照计划到达营地 (四)遭遇毒蛇 在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等 (五)遭遇猛兽 (六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰 会咬伤人的蚊虫有两种： 一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。二、玩耍时应该注意的安全常识 1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。 2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。 3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。 4、不要到小河塘里去游泳。 5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。四、教师总结板书设计：安全地玩附送：2019-2020年二年级下册第8课安全地玩word教案2教学目标 1知识与能力 (1)能预见危险并且能正确处理。 (2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。 (3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2情感与态度 激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3行为与习惯 (1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。 4过程与方法 通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。教学重难点 1重点： (1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。 2难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备 教师准备：1安全卡片和不安全卡片若干。2课件。 学生准备：1彩笔、剪刀。 2卡纸。教学过程 一、导入活动，引出话题 1(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗? 2生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 3师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。 【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】 二、在这里玩安全吗 1(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险? 2学生讨论交流。 3(课件出示教材第31页捉迷藏)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢? 4生l：门后边。 生2：窗帘后边。 生3：餐桌下。 5师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。 【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】 三、我是安全警示员 1(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患? 2学生汇报。 3师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢? 4学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。 5学生在班内交流展示。 6师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢? 7学生讨论交流。 8师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。 【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法。】 四、我们的安全提示牌 1师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么? 2学生回忆并回答。 3师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。 4学生动手操作，班内展示。 5师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢? 6学生讨论交流。 7师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。 【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵板书设计在这里玩安全吗 安全地玩 我是安全警示员 我们的安全提示牌