2019-2020年三年级英语下册 module3 unit1教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 module3 unit1教案 外研版Teaching objectives:1. Word and phrases: football, basketball table tennis, morning exercises 2. Sentences: I like I dont like Teaching properties: Tape-recorder, objectsTeaching procedures:一、warm-upSong: Old MacDonald has a zoo.Free talk: 描述一下你家里的宠物或你画的小动物New concepts:老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧. 老师出示足球,问Whats this ?引导同学们说football,找会的同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball, morning exercises, table tennis二、游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.老师再拿起足球,边玩边高兴的说I like football.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.老师再在黑板上写上I dont like 的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说 I dont like basketball .以同样的传球游戏操练此句型.三、老师让同学们听录音，听听Panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现Panpan 是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底 。 再让同学们听音模仿跟读课文，并练习表演课文。四、现在我们已经学完了四个体育项目，那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。安排四个组长拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜欢的项目，如果该同学喜欢就说 I like 并站到该组长的后面，如果不喜欢就说I dont like并等待下一位组长的到来，最后统计一下人数。Homework: 1. 表演课文 2. 按照单词表拼读新单词Module 3 Unit 1 football.I like basketballI dont like table tennis morning exercises. Design: 附送：2019-2020年三年级英语下册 MODULE3 unit1教案 沪教牛津版【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）从本单元的中心“Things around us”为主线来看，教材内容是着重围绕“Colours”、“Noises”、“The seasons”三个主题来展开讨论我们身边的事物。语言的使用环境是用简单的语言来描述自己观察到的事物及其颜色，描述自己喜欢或不喜欢的声音，以及会用简单的语言来描述四季的特征。字母和词汇方面，要求学生在熟悉掌握了26个字母在单词中的基本读音的基础上，继续复习巩固元音字母“o、u”在重读闭音节中的发音规则；在已经学习过的“Colours”单词基础上再增加(violet)和“Things in the natural world we can see”中除了已学过的“trees、the sun、flowers、birds” 这些基础单词外，又增加了rainbow、mountain、sea、waves等四个名词。继续复习二年级已学过的衣服类名词。“Noises”这一话题学生已不陌生，其实是又一次帮助学生巩固第一单元的知识点，同时为了能让学生更好地表达对声音的感觉，又添加了“loud、quiet”这对对比性的形容词，丰富了学生语言表述的内容。在“The seasons”这一话题中，除了要求学生了解并掌握“Spring、Summer、Autumn、Winter”这四个季节的名称，更要求学生了解并掌握这四季的气候特征“warm、cool、hot、cold、dry、wet”以及相关一些事物的单词“plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats、ice-creams、nests、scarves”。句型方面，继续复习前两个单元中已经出现过的Wh- question的特殊疑问句形式如：“What colour is the? , Whats that noise?”,并添加了“What season is it? Wheres my ball?”等句式来获取各方面的信息。本单元还继续学习并操练一般疑问句形式及其回答，呈现了应答句的交互性。如:“Is this noise loud/quiet？Do you like it？”本单元中最后一课要求学生通过学习，学会用学过的语言来描述四季的特征。旨在训练学生有条理、有逻辑性的用合适的形容词准确地描述周围事物，同时也是对所学知识的全方位的整合和运用。二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）通过“What colour is the?/ Whats that noise? /What season is it?”等询问方式来了解身边的事物，了解大自然的规律，学习有关四季的常识，增长对生活环境的了解，并进一步体会人与自然的和谐关系。学生在熟悉掌握了26个字母在单词中的基本读音的基础上，继续复习巩固元音字母在开音节中的发音规律，引导学生读准单词的发音和用一定的发音规则来拼记单词，掌握一定的拼记单词的方法。在已经学习了关于“Colours”单词(red、orange、yellow、green、blue、purple、pink、brown、black、white)、“Noise”(aeroplane、television、radio、drill、bird、dog)和“Seasons”（autumn、winter、hot、cold、）的基础上又增加了rainbow、violet、mountain、quiet、loud、raindrops、lorry、waves、spring、summer、dry、wet、warm、cool、nest、scarves、grow等一些新单词。本单元主要的句型是“What colour is the? , Whats that noise? What season is it? Wheres my ball？”及它们的不同回答方式。“Is this noise loud/quiet？Do you like it？”一般疑问句式及其肯定和否定回答，依旧是本单元的操练重点。5 学会用Its +adj和In spring/summer/autumn/winter，I can see来描述季节的特征。知识目标：语音：掌握元音字母“O”在 重读闭音节中的发音规律，并能加以区分。 词汇：认识属于“Colours”的颜色形容词，以及自然环境中的名词（rainbow，mountain，sea）和有关服装类的名词（dress，blouse，Tshirt，shirt）。 学会区分“a”与“the”两种冠词的不同用法。 句型： 复习巩固“What colour is/are the”的特殊疑问句式， 以及对单、复数物品颜色的正确判断与回答。 复习巩固“He/She has”句型。 复习巩固“Who is she/he？”特殊疑问句的问答方式，并可与上一单元所学的句型“Who is this？”进行比较。能力目标： 通过巩固学习使学生对to have句型第三人称的“has”的用法有更进一层地了解和掌握。 通过巩固学习“What colour is/ are the-? Its / They are -.”等 有关颜色的问答句式，使学生对be动词“is、are”的用法概念进一步加深。 通过学习，使学生能够准确运用自己已有的语言技能对人或自然景物进行描述。情感目标： 通过学习使学生热爱自己生活的环境，养成细心观察的好习惯。三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、现代技术支撑（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册 教学参考书四、课时划分（PERIOD DIVISION） Unit1建议分三课时完成。PERIODCONTENTS1st periodrainbow, violetsing a song2nd periodmountain, sea, willow, swallowWhat colour is /are the? Its/ Theyre 3rd perioddress, blouse, shirt, T-shirt, trousers.Who is he/she ? She/He has.