2019-2020年二年级下册第1课《小春笋》教案2.doc

2019-2020年二年级下册第1课小春笋教案2教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋。教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学过程：一、欣赏导入部分乐诗朗诵春天。音乐可选用渴望春天的旋律。二、欣赏渴望春天师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲渴望春天。三、新授歌曲小春笋师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不住了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢，让我们再来听一首小春笋的歌吧！1、教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2、跟琴轻轻哼唱。3、解决歌曲难点。4、完整有表情地演唱歌曲。5、歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四、全课总结师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就像春天里的花儿一样美好， 你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。附送：2019-2020年二年级下册第1课小春笋教案3教学内容：唱：小春笋。听：渴望春天。教学目标：在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心。教学重难点：了解休止符在歌曲中的运用。教材分析：小春笋是一首轻快活泼、富有童趣的儿童歌曲。歌词描写小春笋在春风春雨沐浴下茁壮成长的情景，表达了少年儿童对祖国的热爱和对成长的渴望。教学过程：一、学生在渴望春天的音乐声中走进教室。二、师生问好。三、欣赏小春笋。1、导入：谈谈对春天的感受。2、欣赏小春笋（童声齐唱）。3、了解春笋。为多年生常绿草本植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。竹原产中国，类型众多，适应性强，分布极广。毛竹、早竹等散生型竹种的地下茎入土较深，竹鞭和笋芽借土层保护，冬季不易受冻害，出笋期主要在春季。竹笋一年四季皆有，但惟有春笋、冬笋味道最佳。烹调时无论是凉拌、煎炒还是熬汤，均鲜嫩清香，是人们喜欢的佳肴之一。4、欣赏小春笋。（管弦乐）5、感受不同的表现形式的不同感受。四、歌曲教学。1、导入。2、欣赏歌曲。3、律动。4、分组模唱歌曲。5、听歌曲，感受34拍歌曲的强弱规律。（打拍）6、跟着钢琴，轻生用“la”哼唱（要求音要唱准）。7、师生接口唱。8、生生接口唱。9、整体演唱歌曲。10 、边唱边表演。五、总结、结束课业。