2019-2020年三年级数学上册 走进新农村 位置与变化（四）教案 青岛版.doc

2019-2020年三年级数学上册 走进新农村 位置与变化（四）教案 青岛版教学内容：教科书61页：实践活动教学目标： 1、通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。 2、经历观察、测量影子长短的过程，体会影子长短与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。 3、在与同伴合作、交流与解决问题的过程中，培养合作意识及对数学的兴趣。教学重点：通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的；在同一地点，正午时刻物体的影子最短。教学过程：活动一：结合情境，提出问题出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书活动二：解决问题师：为什么越接近中午，树的影子越短？学生自由交流师：你认为怎样证明这个问题？学生以小组为单位，谈自己的设想。师：谁愿意起来交流一下？全班交流各组的活动计划活动三：师：我们在操作的时候应该注意哪些问题？学生自由交流师：下面请同学们自制一张影子的长度与时刻变化记录表。全班交流，评出最优秀的师：下面请各小组选择不同长度的物体，在不同时刻实际测量，记录影子长度与时刻变化情况。附送：2019-2020年三年级数学上册 走进新农村 摸名片 统计（一）教案 青岛版教学目标1、结合具体事例，知道事件发生的可能性是有大小的。2、结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单实验所有可能发生的结果。教学重点1、通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。教具准备：多媒体课件教学过程一、创设情景，导入新课师：什么是名片？再什么情况下用名片？生：名片就是一张卡片，上面写着自己的名字、工作。在第一次见面时使用、在交朋友时使用。教师将事先准备好的卡片放在几个信封里，然后分给每个小组，同学们按要求填写名片。同学们添完名片后小组讨论。师：在制作的名片中发现了哪些规律？学生会从性别、属相、姓名等进行回答。例如：有几个男的、几个女的、有属猪的、有属鼠的。二、新授师：请同学们记好你们组各种属相的人数，我们来做摸名片的游戏好吗？生：好。师：游戏是这样的：把你们组的名片合在一起，每人摸十次，一次摸一张，每次摸完后再返回，打乱顺序再摸。猜猜看，摸到什么属相的可能性大呢？生1：摸到属鼠的可能性大。因为我们组属鼠的多。生2：我猜摸到属猪的可能性大，因为我们组属猪的多。为了让同学们更清楚结果，教师先不回答，将名片发给各个小组，每个小组在小组长的带领下去做这个游戏-摸名片。让学生亲历知识探索的过程，获得直观的感受。在摸的过程中，每摸一次让学生作下记录去探索其中的规律。在做完游戏后集体讨论其规律性，看一看是不是得到相同的结果，实际的结果与原来的猜测是否吻合。并引导学生用特定的词语描述，如：“可能”“一定”“很少”“不可能”“偶尔”“经常”等。有的同学会说摸到了几次属猪的，几次属鼠的，几次男的，几次女的等。让学生自己在游戏中去发现摸到的可能性大小。师：从这个游戏中，大家体会到了可能性是有大小的。在我们的生活中，一些事件发生的可能性确实是有大小的。你能说一些有关可能性的例子吗？同学们会举一些例子，有的可能不近人意，教师可以给予提示，如：抛硬币，猜拳，抽奖等。三、课堂练习1、教师事先准备好两个盒子里面放好黄、白两种颜色的球，数量相等，将全班学生分男、女两组，双方各派一代表上前摸球，摸到白球得分，摸到黄球不得分，男同学给女同学记分，女同学给男同学记分，看谁的分数高。师：摸到的球可能是什麽球？摸到什麽球的可能性更大？学生根据问题有目的的进行探索游戏。2、自主练习第6题。四、课堂总结：这节课你有什么收获吗？ 板书：一件事情发生的可能性是有大有小