热爱劳动传承美德课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,热爱劳动 传承美德,黑台镇中心小学 张海燕,说设计理念,小学德育工作的重点是：培养学生良好的行为习惯，而劳动习惯也是小学生应该具有的习惯之一。著名教育学家陶行知说过：人生两件宝，双手和大脑。劳动对塑造一个人的健康人格也有重要价值。热爱劳动是中华民族的传统美徳，我们理应将它传承下去。,说 目 标,1,、使学生理解劳动的含义，在劳动中体验乐趣。,2,、通过班会活动，使学生学会自己的事自己做，在劳动中不怕脏、不怕累，从小养成爱劳动的好习惯。,3,、从小养成孝顺父母，学会为父母分忧，把中华民族的美德传承下去。,说 形 式,配合游戏、欣赏歌曲、讨论、自我审视等形式,说课前准备,每人穿一双带鞋带的鞋子、故事、歌曲、童谣、课件等,说教育过程,一、开始：故事引入,有这样一个民间故事：一户人家有兄弟俩，父母去世后，哥哥只给了弟弟一把锄头，就把弟弟赶出了家门。弟弟拿着锄头，来到一座山上，搭了间草棚，开始了辛勤的劳动。哥哥霸占了全部家产，整日游手好闲、大吃大喝，没过几年，就败光家产成了乞丐。一天，哥哥到一个富裕人家要饭，谁知开门的竟是弟弟。哥哥见弟弟生活相当幸福，便问：“你离家时只拿了把锄头，怎么现在有这么多家产？是不是爸妈生前给了你很多钱？”弟弟笑着说：“是啊，爸妈给了我两棵摇钱树。”哥哥忙问：“摇钱树？在哪儿？”弟弟伸出手说：这就是,每棵树上五个杈，不长叶子不长芽，只要不怕劳累苦，衣食住行都不差。,原来弟弟的幸福生活来自于辛勤的劳动。,故 事,二、过程,1,、听了故事，同桌之间讨论我们应该向谁学习？,学习他的什么精神？,2、学生说出“劳动”的含义，,教师进行补充。,二、过程,1,、听了故事，同桌之间讨论我们应该向谁学习？,学习他的什么精神？,3,、播放劳动图片，教师引导学生都在哪劳动过？,4,、学校劳动 系鞋带比赛,5,、进行间休,拍手歌,你拍一我拍一，热爱劳动不忘记；,你拍二我拍二，自己的事自己做；,你拍三我拍三，不怕累来不怕脏；,你拍四我拍四，帮助他人要牢记；,你拍五我拍五，团结友爱讲互助。,6,、家庭劳动,学生小组讨论在家都帮助过父母做什么劳动了，举出其中一种说一说。,7,、引导学生说出什么是美德，学习美德童谣。,出门见朋友，点头微微笑；在校见老师，敬礼问声好！,垃圾摆前方，弯腰主动捡；父母工作累，捶背又按腿。,坐车遇老人，急忙把座让；同学有困难，主动伸援手。,劳动、美德伴我行，快乐、健康好少年！,作为一名小学生，我们要记住下面几点：,一、应当牢记自己的学习使命，因为学习也是 一种劳动。,二、我们从小要养成爱劳动的习惯。我们要尊 重每个劳动的人。,三、热爱劳动不是一朝一夕的事情，我们必须,将它坚持下去。,四、我们要把中华民族的美德传承下去，因为,劳动是最光荣的。,8,、教 师 小 结,三、结束：以一首,劳动最光荣,结束本课,说 预 期 效 果,1,、本次活动我以班级活动“系鞋带比赛”为重点，家,庭活动阐述了做法。此次活动面向全班同学，有明,确的目的,-,使学生培养热爱劳动 传承美德的好习,惯。,2,、我认为本次活动设计的亮点和重点在于,-,使学,生真正从生活上和学习上体会了热爱劳动的含义。即,便是没有做好的同学也会受到影响行动起来。,3,、总体来说，本次活动遵循了目的性原则、集体性,原则、多样性原则、趣味性原则、主动性原则、和知,识性原则等，自认为是有利于学生养成热爱劳动奠定,了扎实的基础。,说预见突发问题及解决策略,在新课程标准以,“,学生为中心,”,的教学改革中，课,堂教学尤其重要。尽,管是以“学生为中心”，但学生毕,竟是学生，在课堂教学中教师经常会遇上一些突发事,件，打断教师的教学行为和师生们的思路，解决影响,教学正常进行的方法：,1,、机智应对,2,、宽容理解,3,、因势利导,4,、幽默化解,