2019-2020年一年级数学下册 人民币 2教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 人民币 2教案 沪教版教学目标：认知目标：1. 认识人民币，知道元、角、分之间的关系。2. 初步掌握人民币的互换。能力目标：能根据实际需要，将人民币进行简单地互换。情感目标：培养学生从小勤俭节约和爱护人民币的情感。教学重点和难点：1. 人民币票面的认识。2. 元、角、分之间关系的认识。3. 人民币的互换。教学准备：教师方面：各种票面的人民币、外币若干，价值5元和2元的实物各一件，多媒体课件。学生方面：各种票面的人民币（学具）。教学过程：一、认识人民币1. 观看录像：超市购物。思考：两位小朋友将用什么来结账？2. 出示一些人民币和一张外币，告诉学生：这些都是钱，请学生观察有什么不同。3. 揭示课题：人民币。4. 进行爱护人民币的教育。5. 请个别小朋友上台演示并讲解怎样认识人民币。6. 以小组为单位，相互认识人民币。7. 人民币面值抢答比赛。8. 关于人民币，你还了解哪些？【通过创设购物、结帐等情景，使学生产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望，同时又对学生进行爱护人民币等思想教育。让学生通过关于人民币的小常识的交流，使他们在头脑中形成关于“人民币”的知识风暴，以开阔眼界，增加信息量】二、人民币互换（一）相同单位互换1. 出示一个实物，标价：2元。问：你可以怎样来买它？小组讨论操作。 得出：两张1元一张2元（强调互换）。2. 再出示一个实物，标价5元。师：（出示一张5元），除了用1张5元以外，还可以怎样付费？以小组为单位，思考并操作：换成以元为单位的零钱。3. 开设“小银行”，进行换零服务。 讨论：1张10元换成以元为单位的票面可以怎样换？【通过创设“小银行”换零服务等游戏，使学生掌握相同单位的人民币之间的互换方法。】（二）认识人民币单位之间的进率1. 创设情景：小巧上学要乘车，票价1元，她可以准备哪些人民币来买票？（小组讨论并操作）2. 演示并板书：1元10角3. 问：1角可以与几个1分互换？演示并板书：1角10分（三）书面练习：完成P38/2（重点分析两题）。【创设一个乘车的生活情境，体验不同的付款方式，引导学生结合生活经验领会不同付款方式的共同点，帮助学生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此联想到角与分之间的进率，使学生充分体验学习成功的喜悦。】三、灵活运用请学生用预先给定的钱到模拟“小小文具店”购买学习用品。【在学生清晰识别人民币，掌握元角十进关系和角之间的换算关系的基础上，对应用能力和创新精神的培养。创设模拟购物情境，让人人参与简单的购物活动，充分体验如何取币、付币、找币的全过程，培养学生思维的灵活性和解决实际问题的能力。】四、总结1. 问：今天我们一起研究了什么？你有什么收获？还有什么问题？2. 布置作业：做小当家，自己去超市购买所需物品。【将所学的知识运用到生活实际，让学生进一步体会数学知识来源于生活实际，学好数学能解决生活中的许多问题，数学非常有用，从而树立学好数学的自信心。】附送：2019-2020年一年级数学下册 人民币教案 沪教版教学目标1.认识人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率，能进行各种面值人民币之间的简单互换。2.培养参与意识，体验数学与生活的密切联系。3.形成爱护人民币的意识。教学重点人民币之间的简单互换。教学难点不同单位人民币的简单互换。教学准备人民币教具、装有人民币学具的纸盒。教学流程一、情境激趣教师出示一个瓷猪的储蓄罐，问：“这是什么？你们知道它有什么用吗？（生：储蓄罐，存零钱用的。）师：对！这个储蓄罐是我们班上同学的。同学平时注意节约，把爸爸妈妈给的零花钱积攒起来。他做得好不好？我们从小也要养成节约用钱的习惯。另外，人民币是国家印制的，我们不能乱折人民币或者在人民币上面乱画。同学们都看过钱，也用过钱，但是对钱的认识还不够，这节课老师就和大家一起学习。（板书：人民币）齐读课题。二、自主探究（一）认识不同面值的人民币1.问：小朋友，你们认识人民币吗？（生：认识） 那就请你从纸盒里找出你认识的人民币，介绍给旁边的小朋友听。2.分组活动：学生从纸盒里找出认识的人民币，向同桌介绍。3.小组汇报：让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币展示出来。（二）认识人民币单位间的进率1.出示人民币实物，让学生辨认不同面值的人民币。2.将人民币分类问：大家能把这些人民币分分类吗？请以小组为单位，拿出纸盒中的人民币。分一分，看哪个小组分的好。3.学生汇报分类情况，并说说分类的依据。根据学生的回答，引出人民币的种类分为硬币和纸币。人民币的单位分为元、角、分。（板书：元 角 分）4.同桌互相说说分别以元、 角、 分为单位的人民币币值。以分为单位的人民币有哪些？以角为单位的人民币有哪些？以元为单位的人民币又有哪些？5.认识人民币单位间的进率请大家1分1分地数，数出10分。问：10分是几个1分？10个1分是几角？1角等于多少分？（板书：1角=10分）问：我们已经知道“1角=10分”，那么谁知道1元等于几角呢？ （板书：1元=10角）6.小结：人民币单位间是十进制的关系。齐读：1角=10分 1元=10角三、学习人民币的互换师：我们已经认识了人民币，也知道了它们之间的进率关系。下面我们就来学习人民币之间的简单互换。1口答：一张2角可以换（ ）个1角。一个5角可以换（ ）个1角。 一张2元可以换（ ）张1元。一张5元可以换（ ）张1元。一张10元可以换（ ）张1元。一张20元可以换（ ）张10元。一张50元可以换（ ）张10元。2试一试：（1）一张1元纸币可以换几张5角的？几张2角的可以换1张1元的？同桌互换。 请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换？（2）一张2元可以换几张5角和几张2角？说说你是怎么想的？3比比谁的方法多：一张100元可以换几张10元和几张50元？你能想出几种方法？四、应用拓展师：春节时，同学想寄一张贺卡给外地的爷爷奶奶，要买8角钱的邮票。他该怎样从储蓄罐里取出这8角钱？先让小朋友自己想办法拿8角钱，并在小组内交流。思考： 用一种人民币怎么拿？用二种人民币怎么拿？用三种人民币怎么拿？ 用四种人民币怎么拿？五、总结延伸请学生说说学到了哪些本领？有哪些收获？