2019-2020年一年级下册第11课《小雨沙沙》教案2.doc

2019-2020年一年级下册第11课小雨沙沙教案2教学目标：1、能够感受歌曲小雨沙沙活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习。3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。教学重点，难点：1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱。2、根据学生的不同能力，创设歌曲的意境来演唱歌曲。教学准备：多媒体，钢琴，头饰，小乐器教学过程：一、常规教学。1、听音入室。边听音乐边作动作进音乐教室。2、师生问好。3、练声。一年级的学生好奇心强，模仿能力较强，让学生通过模仿公鸡，火车发动时的声音进行声音练习。二、新授歌曲小雨沙沙，并进行歌表演。1、情景导入感受春天。（1）律动。师生采用舞蹈的形式，表演歌曲嘀哩嘀哩，感受春天与音乐的美好，培养学生对春天的喜爱之情！(2)游戏播种种子。（a）问题引入。让学生思考并回答，种子生根发芽所需要的条件，养分。（b）出示课件。动态式游戏，让学生从视觉上直观地感受到种子所需的养分，以及种子发芽的过程。2、学唱歌曲。引导学生为歌曲取一个合适的名称，从而引出今天的课题小雨沙沙。模仿雨声，感受小雨沙沙的声音，感受歌曲前面说白的节奏。初听范唱，感受歌曲的旋律。再次听范唱小雨沙沙带着问题去听。回答问题。复习音的“强，弱”将“强，弱”带进歌曲中，引领学生“有强有弱”地朗读歌词，加强“强弱”的意识。运用小乐器为歌曲小雨沙沙伴奏，用小乐器体验歌曲的情绪与强弱。教师范唱，学生观看歌词，轻声地在下面跟着老师学唱。（1）学生随琴用“噜”逐句哼唱歌曲的旋律。（2）学生随琴完整地用“噜”哼唱歌曲的旋律。 （3）填词。师生合作学习，第一段，老师唱前一句，扮演小雨，学生唱后一句，扮演种子，唱错或者难点的地方及时纠正。第二遍，学生唱前一句，师唱后一句，老师纠正难点与错误的地方。然后第一段完整地演唱。第二段方法同第一段一样。（4）学生完整地跟钢琴伴奏演唱歌曲。（5）带着和种子一样快乐的心情和表情跟着范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小组表现最好。（6）邀请表现好的小组单独演唱，其他小组拍手伴奏。（7）综合表演，在会唱的基础上，引导学生戴上头饰营造春天的意境，创编一些简单动作，进行表演唱，以唱为主。三、小结：师生总结归纳春天的美好，培养学生对春天的热爱，让学生把自己当作春天的种子，要不断地吸收养分，更好地成长。附送：2019-2020年一年级下册第11课小雨沙沙教案3教学目标：知识与能力目标。1、学生能完整演唱本课歌曲。2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力。3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。过程与方法目标。激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。情感、态度与价值观目标。1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。 教学重点：学生能完整的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。教学难点：1.用不同的力度演唱歌曲。2.用沙锤为歌曲小雨沙沙伴奏时，强弱力度不易控制。教学方法：听唱法、欣赏法、感受法、讨论法。教具学具使用：钢琴 沙球 电脑多媒体课件。教学流程：一、创设民主平等的教学氛围，引入课题。1、师生问好。2、听音乐小雨沙沙，老师和学生一起做律动。3、刚才播放的这首歌曲就是我们这节课要学习的一首新歌小雨沙沙（出示课题贴在黑板上）请同学们回到自己的座位上，认认真真的听一听、看一看，然后告诉大家：“你听到了什么？看到了什么？”二、新歌教学。（一）第一段歌曲教学。1、播放歌曲动画，初步感受音乐。你听到了什么？看到了什么？过渡语：大家可真细心，春雨来到了我们身边，听，下小雨了！2、教师范唱歌曲第一段，下小雨时发出什么声音？（学生回答）3、用“沙沙沙沙”来模唱歌曲。（用琴伴奏）4、细心的你再来听一听，小雨落到了什么地方，谁乐得张开了小嘴巴？5、在歌曲中你听到了什么？（回答歌词内容）6、教师有节奏的朗读歌词。7、学生有节奏的朗读歌词。8、听，花儿又乐的唱了起来，我们大家在心里唱，为花儿对口型，好吗？9、学生默唱为歌曲第一段对口型。(课件)10、学生齐唱歌曲第一段。（教师指导难点句）11、你觉得你哪一句唱得最好，给大家唱一唱。（其余学生学唱这句）12、假如你是一朵小花，在你口渴的时候你最想什？你的心情怎么样？把你们高兴的心情给唱出来吧？（琴伴奏）（二）第二、三段歌曲教学：1、小雨除了落在花园里，它还会去哪里？我们来听听。（教师范唱歌曲第二、三段） 2、这一次小雨又分别落到了什么地方？（回答歌词内容）3、让我们轻轻地跟小鱼和小苗一起唱唱吧！（随录音）4、用你们甜美的歌声把小雨、小苗的心情给唱出来吧。（琴伴奏）5、大家表现的很精彩！聪明的你发现了吗？歌曲中有两个乐句是完全一样的？（出示课件）6、学生找一找，唱一唱。三、演唱全曲：1、再考考你，这首歌曲中小雨去了哪三个地方？（学生回答，教师即兴简笔画花儿、鱼儿、苗儿）2、大家记得真准确，我们把这三段完整的唱一遍。3、你觉得这首歌曲我们怎样来演唱声音会更好听？4、有感情的用不同力度来演唱歌曲。5、这次大家唱的很美，你们唱过卡拉OK吗？高兴的你起立吧，我们一起来卡拉OK。（课件）四、认识沙球。过渡语：大家的声音真动听，引来了一位小客人。（学生只听沙球的声音）1、教师介绍沙锤我是一种打击乐器，叫沙球，我可以发出美妙的声音。（教师示范）2、我是这样来演奏的。想一想你还有和我不一样的方法来演奏它吗？（学生讨论、演奏） 3、竖起你们的小耳朵，听听这两种声音有什么不同？（小声-大声）4、沙球说：“同学们，我还可以为歌曲伴奏呢。”（教师用沙球为歌曲第一段伴奏）5、你想怎样来为歌曲伴奏？（由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏。）6、全班分组合作用沙锤为小雨沙沙伴奏。五、拓展延伸过渡语：大家合作的真愉快！转动你们的小脑瓜想一想，小雨除了落在花园、鱼池、田野，它还会落在什么地方？1、学生展开想象创编歌词。2、唱自己编的小雨沙沙。六、小结大家不但想得好，唱的也很棒！春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成长。再见！