2019-2020年一年级数学下册 第二单元 20以内的退位减法《十几减8》教案 人教版.doc

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2019-2020年一年级数学下册 第二单元 20以内的退位减法十几减8教案 人教版素质教学目标:知识教学点:使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。能力教学点:使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。德育教学点:培养学生合作交流自主观察探索的能力。教学重难点:自主探索十几减8的方法学具准备:每个学生准备圆片13个,表示虚线用的毛线一条。教学过程:一、基本技能训练:1、看卡片写得数,做完集体订正(1)8+3= 8+7= 8+4= 8+6=8+5= 8+8= 8+9= 8+10=(2)13-9= 16-9= 12-9= 11-9= 15-9= 18-9= 17-9= 14-9=2、说说“14-9”的计算过程3、出示:8+( )=12 8+( )=1412-8=( ) 14-8=( )8+( )=15 8+( )=1715-8=( ) 17-8=( )二、探索交流: 搽掉减法算式让学生观察。这里12、15、14、17、都减一个什么数?今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。1观察主题图:四人小组观察主题图,然后提出问题解答。2想想刚才你是怎么算十几减8的?用小圆片代替金鱼摆一摆。然后把你方法和你的同桌说一说。3交流汇报算法三、自主巩固练习:1、可以边摆边算。完成P15做一做第1题学生上黑板边摆边算。说自己的计算过程。2、独立用自己的方法计算第2题。集体订正。四基本技能训练:1、听算训练。2、限时口算20题。附送:2019-2020年一年级数学下册 第二单元 20以内的退位减法十几减9教案 人教版教材分析:20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要,必须在理解算理的基础上学会计算方法。作为第一课时尤为重要,通过系统学习十几减9的计算方法,为十几减几的学习构建基本的学习思路。素质教学目标:【知识教学点】经历与他人交流各自算法的过程,理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。【能力教学点】正确计算十几减9的题目。【德育教学点】1.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。3.培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创造的快乐。教学重点:探究算法,正确计算。教学难点:理解算理,建立自己的计算方法。教学过程:一、创设情境,导入:1拍手游戏:10的组成。(1)你拍1,我拍9,我们都是好朋友, 你拍2,我拍8,团结起来力量大, 我拍3,我拍7,我们从小爱学习, 你拍4,我拍6,说话老实不吹牛, 你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。(2)师:两个数凑十的时候,我们看到9,想到几?看到8,想到几?看到7,想到几?看到6,想到几?看到5,想到几?2复习十几的组成。 师:我们再来比一比看谁抢答得最快。17可以分成10和几?12可以分成10和几?19可以分成10和几?3创设情境。师:下面老师带大家一起去参加新年游园会。大家快来看看,游园会上有什么好玩的?你能选一个你喜欢的活动提个数学问题吗?二、设难置疑,探究新知1引出课题。(1)课件演示新年游园会的活动。(2)师:你能提一个数学问题吗?你会解答吗?(学生从游园活动中选出自己喜欢的活动提问题。有说套圈的。本来有16个圈,小朋友套中9个,有几个没有套中?有说买气球的。阿姨原来有15个气球,被小朋友买走了9个,还剩多少个?还有说猜谜的。原来有14个谜语,猜中了9个,那有多少个没猜中?)(教师根据学生回答板书:16-9715-9614-95)(3)师:观察这几道算式,你能发现什么?(4)师:今天我们就一起来研究十几减9。(板书课题。)2十几减9计算方法的探索。(1)分组探究。师:这三道算式你们是怎么算出来的?请你们四人小组任选一道来研究一下,也可以用学具来帮助研究。(2)汇报探索成果。3强化算法。(1)师:十几减九的算式除了这几道,你知道还有哪些吗?(学生边说教师边板书)(2)师:你会算吗?用你最喜欢的方法,想算哪道就算哪道,并和你的同桌说说你的算法。(3)师:你算哪道?怎么算的?三、自主练习,巩固方法1基本练习。(课本12页做一做13题)2.游戏:给鸽子找窝。(让学生戴上鸽子头饰,根据卡片式题的得数去找相应的窝)练习二的第3题。3.应用练习。(让学生自己结合生活实际,提出问题,然后再解决问题)4.拓展练习。(改变所编应用题中的“9”为“8”,让学生迁移类推十几减8的计算方法,进而构建退位减法的基本思路。)四、课堂小结,激励评价。
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