山东省临沂市2019年中考语文 专题复习八 文言文阅读练习.doc

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专题八文言文阅读一、(xx山东潍坊中考改编)文言文阅读。颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:“善哉,东野毕之御也!”颜渊曰:“善则善矣,其马将佚矣。”定公不悦,以告左右曰:“闻君子不谮人。君子亦谮人乎?”颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起,曰:“趣驾召颜渊。”颜渊至,定公曰:“乡寡人曰:善哉,东野毕之御也!吾子曰:善则善矣,然则马将佚矣。不识吾子何以知之。”颜渊曰:“臣以政知之。昔者舜工于使人,造父工于使马。舜不穷其民,造父不极其马。是以舜无佚民,造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼毕矣;历险致远,马力殚矣。然犹策之不已,所以知其佚也。”定公曰:“善,可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。自古及今,穷其下能不危者,未之有也。诗曰:执辔如组,两骖如舞。善御之谓也。”定公曰:“寡人之过矣。” (选自韩诗外传,有删节)【注释】 佚(y):同“逸”,逃跑。厩(ji)人:马棚的差役。躐(li):超越。趣:同“促”。朝礼:指调服车马的法度。组:编织。1下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A东野毕之御也御:驾术B乡寡人曰 乡:同“向”,从前C昔者舜工于使人 工:工作D然犹策之不已 策:用马鞭打2下列句中“于”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:东野毕御马于台下。A告之于帝。 (愚公移山)B舜发于畎亩之中。 (生于忧患,死于安乐)C苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 (出师表)D皆以美于徐公。 (邹忌讽齐王纳谏)3下列句子与“善哉,东野毕之御也!”句式相同的一项是( )A一鼓作气,再而衰,三而竭。 (曹刿论战)B遂率子孙荷担者三夫。 (愚公移山)C急湍甚箭。 (与朱元思书)D林尽水源。 (桃花源记)4下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A文章讲述了颜渊借事喻理劝谏鲁定公要体恤百姓,使老百姓安居乐业的故事。B文中的鲁定公广开言路,善于纳谏。C文中东野毕在驾马上的失误之处是穷其马力。D颜渊面对鲁定公的不悦不做任何解释说明,说明他是一个耿耿于怀、心胸狭隘之人。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。_(2)自古及今,穷其下能不危者,未之有也。_二、(xx山东德州中考改编)文言文阅读。陈丞相平者,阳武户牖乡人也。少时家贫,好读书,有田三十亩,独与兄伯居。伯常耕田,纵平使游学。里中社,平为宰,分肉食甚均。父老曰:“善,陈孺子之为宰!”平曰:“嗟乎,使平得宰天下,亦如是肉矣!”孝文帝立。 居顷之,朝而问右丞相勃曰:“天下一岁决狱几何?”勃谢曰:“不知。”问:“天下一岁钱谷出入几何?”勃又谢不知,汗出沾背,愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰:“有主者。”上曰:“主者谓谁?”平曰:“陛下即问决狱,责廷尉;问钱谷,责治粟内史。”上曰:“苟各有主者,而君所主者何事也?”平谢曰:“宰相者,上佐天子理阴阳,顺四时,下育万物之宜,外镇抚四夷诸侯,内亲附百姓,使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭,出而让陈平曰:“君独不素教我对!”陈平笑曰:“君居其位,不知其任邪?且陛下即问长安中盗贼数,君欲强对邪?”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之,绛侯谢病请免相,陈平专为一丞相。 (节选自史记陈丞相世家)1下列句中加点词解释不正确的一项是( )A居顷之,绛侯谢病请免相。居:过了B君独不素教我对! 素:平常C外镇抚四夷诸侯。 外:外面D天下一岁决狱几何? 狱:案件2下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:居顷之。A予独爱莲之出淤泥而不染。(爱莲说)B久之,目似瞑。 (狼)C亲戚畔之。 (孟子二章)D送杜少府之任蜀州。 (送杜少府之任蜀州)3下列句子与“善,陈孺子之为宰!”句式相同的一项是( )A何陋之有? (陋室铭)B甚矣,汝之不惠! (愚公移山)C盖简桃核修狭者为之。 (核舟记)D战于长勺。 (曹刿论战)4下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A宰相陈平从小家境贫寒,却胸有大志,勤奋读书。B陈平在里中社日为大家分食的时候,能公平对待每一个人。C孝文帝问政时,陈平比周勃显得更加精明强干。D“绛侯谢病请免相,陈平专为一丞相。”说明陈平专权,心胸狭隘。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)苟各有主者,而君所主者何事也?_(2)外镇抚四夷诸侯,内亲附百姓。_三、(xx四川凉山州改编)文言文阅读。张良奇遇良尝闲从容步游下邳(p)圯上,有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:“孺子!下取履!”良鄂然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所,复还,曰:“孺子可教矣!后五日平明,与我会此。”良因怪之,跪曰:“诺。”五日平明,良往。父已先在,怒曰:“与老人期,后,何也?”去,曰:“后五日早会。”五日鸡鸣,良往。父又先在,复怒曰:“后,何也?”去,曰:“后五日复早来。”五日,良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰:“当如是。”出一编书,曰:“读此则为王者师矣。后十年兴,十三年孺子见我济北,榖()城下黄石即我矣。”遂去,无他言。不复见。旦日视其书,乃太公兵法也。良因异之,常习诵读之。 (节选自史记留候世家)【注释】 圯:桥。1下列句中加点的词的解释,不正确的一项是( )A有一老父,衣褐褐:粗布短衣B孺子!下取履! 孺子:孩子,年轻人C为其老,强忍 强:勉强 D长跪履之 履:鞋子。这里作动词用,替老人穿鞋2下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是( )例句:为其老,强忍,下取履。A复前行,欲穷其林。(桃花源记)B. 其真无马邪。 (马说)C屠大窘,恐前后受其敌。 (狼)D而计其长曾不盈寸。 (核舟记)3下列句子中,与“出一编书”句式相同的一项是( )A孔子云:“何陋之有?” (陋室铭)B莲之爱,同予者何人? (爱莲说)C屠惧,投以骨。 (狼)D鱼,我所欲也。 (鱼我所欲也)4对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是( )A黄石老人走到张良跟前时,鞋子掉到了桥下。老人是故意这样做的。 B老人把鞋子掉下桥去,又要张良下去取回来。张良认为这是在戏弄他,很生气,几乎要动手打老人。 C张良因为看到老人年纪大,只好强忍着走下桥去取鞋。 D为了得到那本太公兵法,张良按照老人的话,一连三天早早地来见老人,而且一天比一天来得早,以此来表示自己的诚心。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)父去里所,复还,曰:“孺子可教矣!后五日平明,与我会此。”_(2)良因异之,常习诵读之。 _四、(xx浙江杭州中考改编)阅读下面的文言文,完成下面小题。姚长子墓志铭明张岱姚长子者,山阴王氏佣也。嘉靖间,倭寇绍兴,由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻,见倭至,持稻叉与斗。被擒,以藤贯其肩,嘱长子曰:“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山,逾柯岭,至化人坛。自计曰:“化人坛四面皆水,断前后两桥,则死地矣,盍诱倭入?”乃私语乡人曰:“吾诱贼入化人坛矣,若辈亟往断前桥,俟倭过,即断后桥,则倭可擒矣。”及抵化人坛,前后桥断,倭不得去,乃寸脔姚长子,筑土城自卫。困之数日,饥甚。我兵穴舟窒袽以诱之。倭夜窃舟为走计,至中流,掣所窒舟沉,四合蹙之,百三十人尽歼焉。乡人义姚长子,葬于钟堰之寿家岸。无主后者,纵为牛羊践踏之墟,邻农且日去一锸,其不为田塍道路者几希矣。余为立石清界,因作铭曰:醢一人,醢百三十人,功不足以齿;醢一人,活几千万人,功那得不思。仓卒之际,救死不暇,乃欲全桑梓之乡;旌义之后,公道大著,乃不欲存盈尺之土。悲夫!【注释】 脔(lun):切割成小块。穴舟窒袽(r):在船上凿洞用败絮塞住。袽:败絮。蹙(c):逼近。主后:此处指继承人。去一锸(ch):挖走一锹土。几希:很少。醢(hi):将人剁成肉酱的酷刑。旌义:表彰(姚公的)义举。1下列各句中加点词语的解释不正确的一项是( )A山阴王氏佣也 佣:被雇用的人B嘉靖间,倭寇绍兴 寇:盗贼C乡人义姚长子 义:以为义D纵为牛羊践踏之墟 纵:听任2下列各组句子与例句“以藤贯其肩”中的“以”意义和用法相同的一项是( )A皆以美于徐公。 (邹忌讽齐王纳谏)B以昭陛下平明之理。 (出师表)C投以骨。 (狼)D生物之以息相吹也。 (北冥有鱼)3下列句子与“姚长子者,山阴王氏佣也”句式相同的一项是( )A以顺为正者,妾妇之道也。 (富贵不能淫)B便舍船,从口入。 (桃花源记)C遂率荷担者三夫。 (愚公移山)D岂能为暴涨携之去? (河中石兽)4对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是( )A文章巧妙刻画了姚长子机智勇敢、大义凛然、牺牲自己保全家乡人民的壮举。B文中士兵采用“断绝后路”和“穴舟窒袽”方式全歼倭寇。C文中人们注意保护姚长子的墓地,不让牛羊随意践踏。D作者感慨百姓对其墓的践踏,警示世人要保护好义士的遗存,世代铭记像姚长子那样的义士。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)若辈亟往断前桥,俟倭过,即断后桥,则倭可擒矣。_ (2)仓卒之际,救死不暇,乃欲全桑梓之乡。_五、(xx湖北武汉中考改编)阅读下面的文言语段,完成下列小题。关羽字云长,河东解人也。亡命奔涿郡,先主于乡里合徒众,而羽与张飞为之御侮。先主为平原相,以羽、飞为别部司马,分统部曲。先主与二人寝则同床,恩若兄弟;而稠人广坐,侍立终日。随先主周旋,不避艰险。从先主就刘表。表卒,曹公定荆州,先主自樊将南渡江,别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂,先主斜趣汉津,适与羽船相值,共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公,曹公引军退归。先主牧江南诸郡,乃封拜元勋,以羽为襄阳太守、荡寇将军,驻江北。先主西定益州,拜羽董督荆州事。羽闻马超来降,旧非故人,羽书与诸葛亮,问超人才可谁比类。亮知羽护前,乃答之曰:“孟起兼资文武,雄烈过人,一世之杰,当与益德并驱争先,犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯,故亮谓之髯。羽省书大悦,以示宾客。 (节选自中华书局三国志关羽传,有删节)【注释】 先主:指刘备。曹公:指曹操。孟起:马超的字。益德:张飞的字。1下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( )A先主于乡里合徒众合:聚集B先主斜趣汉津 趣:奔赴C适与羽船相值 适:前往D孙权遣兵佐先主拒曹公 拒:抵御2下列句子与例句中的“而”用法相同的一项是( )例句:而羽与张飞为之御侮。A中峨冠而多髯者为东坡。 (核舟记)B学而不思则罔。 (论语十二章)C困于心,衡于虑,而后作。 (生于忧患,死于安乐)D河曲智叟笑而止之。 (愚公移山)3下列句子与例句“关羽字云长,河东解人也。”句式相同的一项是( )A孔子云:“何陋之有?” (陋室铭)B管夷吾举于士。 (生于忧患,死于安乐)C急湍甚箭,猛浪若奔。 (与朱元思书)D此诚危急存亡之秋也。 (出师表)4对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是( )A文章声情并茂地叙述了刘关张的手足深情。B关羽忠心耿耿地效忠刘备,体现了古人对义的推崇备至。C诸葛亮认为马超文武双全,能与张飞比肩,但两人的才能都不及关羽。D关羽、张飞和刘备情同兄弟,同吃同住,任何场合都不分彼此。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)问超人才可谁比类。_(2)羽省书大悦,以示宾客。_六、(xx江苏宿迁中考改编)文言文阅读。 贞观三年,太宗谓侍臣曰: “君臣本同治乱,共安危,若主纳忠谏,臣进直言,斯故君臣合契,古来所重。若君自贤,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。君失其国,臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡,虞世基等,寻亦诛死。前事不远,朕与卿等可得不慎,无为后所嗤!”贞观六年,太宗谓侍臣曰:“朕闻周、秦初得天下,其事不异。然周则惟善是务,积功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罚,不过二世而灭。岂非为善者福祚延长,为恶者降年不永?朕又闻桀、纣帝王也,以匹夫比之,则以为辱;颜,闵匹夫也,以帝王比之,则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒,常恐不逮,为人所笑。” (选自贞观政要卷三,中华书局xx年版,有刪改)【注释】 合契:对合符契,这里引申为符合,投合。钳口:闭口不言。可:岂,哪。福祚(zu):福禄,福分。降年:天赐予的年龄,寿命。颜、闵:指孔子的两个学生颜回和闵损,他们以德行修养著称。1下列句子中的加点字解释不正确的一项是( )A若主纳忠谏纳:接受B寻亦诛死 诛:杀C无为后所嗤 后:后面D以匹夫比之 以:凭2下列各句中“然”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:然周则惟善是务。A然侍卫之臣不懈于内。 (出师表)B虽然,公输盘为我为云梯。 (公输班)C望之蔚然而深秀者。 (醉翁亭记)D若听茶声然。 (核舟记)3下列句子与例句“常恐不逮,为人所笑。”句式相同的一项是( )A斯是陋室,惟吾德馨。 (陋室铭)B忠之属也,可以一战。 (曹刿论战)C花之富贵者也。 (爱莲说)D帝感其诚。 (愚公移山)4下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A唐太宗希望能接受忠言,虚心纳谏接受臣子的直言进谏。B太宗熟读历史,对历史上亡国的几位皇帝的执政策略评价的十分到位。C作为皇帝第一要义是实行仁政,关爱大臣,更要关爱百姓。D太宗恳请大臣们要誓死保卫皇帝的江山,这样才能保住自己的小家的安危。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)君失其国,臣亦不能独全其家。 _(2)此亦帝王深耻也。_七、(xx江苏扬州中考改编)文言文阅读。藩国名臣明朱国桢赵准,藁城人,长身美髯,性刚毅方严,终日无惰容,不轻言笑。年二十余,始读书。时有敏少年,日记数千言,赵先生耻居其下,日所诵书必与之埒。日不足,竟夜读忘寝。举顺天乡试,为学官。王令诸郡王皆受经,为讲说甚详恳,门弟子常数十。矩矱严,诸生步立皆有则。尤重背诵,以身先之,无倦,诸生侍侧凛凛。时太守有十子,五子骄纵甚,虽守无如之何。一日,闻赵先生严,自领其子来,且遗一朴,广二寸,厚半寸,书其面曰:“专治五子一人,毋及余生。”诸子一望见,即凛然,皆折节受学守规。1下列句中加点的词解释不正确的一项是( )A日记数千言 日:每天B赵先生耻居其下 耻:羞耻C诸生侍侧凛凛 侍:侍候D且遗一朴 遗:留下2下列句中“为”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:举顺天乡试,为学官。A此人一一为具言所闻。 (桃花源记)B为楚造云梯之械。 (公输班)C温故而知新,可以为师矣。 (论语)D力恶其不出于身也,不必为己。 (大道之行也)3下列句子与“闻赵先生严,自领其子来”句式相同的一项是( )A孔子云:“何陋之有?” (陋室铭)B帝感其诚。 (愚公移山)C. 一狼仍从。 (狼)D熊掌,亦我所欲也。 (鱼我所欲也)4下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A作为学官,赵准率先垂范,为人师表,并且严格要求学生。B赵准到了二十岁的时候才开始读书。C太守的五儿子非常骄纵,但最后对赵准心服口服。D赵准不甘人下,勤奋读书,以至达到废寝忘食的境界。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)五子骄纵甚,虽守无如之何。_(2)赵先生耻居其下。_八、(xx江西中考改编)文言文阅读。鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干齐侯,齐侯纳之,为诸公子之傅;好兵者之楚,以法干楚王,王悦之,以为军正。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫,羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦,以术干秦王。秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫,以法干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反,孟氏之父子叩胸而让施氏。施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,事无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容,曰:“吾知之矣,子勿重言。” (节选自列子说符)【注释】 干:这里是劝说的意思。宫:酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。让:责问,责备。1下列句子中加点词解释不正确的一项是( )A其一好兵 兵:当兵B小国吾抚之 抚:安抚,抚慰C既反,孟氏之父子叩胸而让施氏 反:通“返”,返回D孟氏父子舍然无愠容 愠:生气,发怒2下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:其一子之卫。A水陆草木之花。 (爱莲说)B无案牍之劳形。 (陋室铭)C辍耕之垄上。 (陈涉世家)D公将鼓之。 (曹刿论战)3下列句子与“若用仁义治吾国,是灭亡之道”句式相同的一项是( )A问今是何世,乃不知有汉。 (桃花源记)B屠惧,投以骨。 (狼)C贤能为之用。 (隆中对)D甚矣,汝之不惠。 (愚公移山)4下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A鲁国的施氏,教子有方,根据孩子兴趣培养,让其学有所乐。B鲁国的孟氏鼓励孩子积极上进,勇于走出国门,是一位不可多得的良母。C善于学习是好品质,但要灵活借鉴,不能全拿。D文中故事还告诉我们,做事要抓住时机,适应形势的发展。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)其一子之卫,以法干卫侯。_(2)今之所弃,后或用之。_九、(xx浙江湖州中考改编)文言文阅读。与子俨等疏(节选)东晋陶渊明吾年过五十,少而穷苦,每以家弊,东西游走。性刚才拙,与物多忤。自量为己,必贻俗患,僶俛辞世,使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲贤妻之言,败絮自拥,何惭儿子?此既一事矣。但恨邻靡二仲,室无莱妇,抱兹苦心,良独内愧。少学琴书,偶爱闲静,开卷有得,便欣然忘食。见树木交荫,时鸟变声,亦复欢然有喜。常言:五六月中,北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人。意浅识罕,谓斯言可保。日月遂往,机巧好疏,缅求在昔,眇然如何!疾患以来,渐就衰损,亲旧不遗,每以药石见救;自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫,每役柴水之劳,何时可免?念之在心,若何可言!然汝等虽不同生,当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲,分财无猜;归生、伍举,班荆道旧。遂能以败为成,因丧立功。他人尚尔,况同父之人哉!颍川韩元长,汉末名士,身处卿佐,八十而终。兄弟同居,至于没齿。济北氾稚春,晋时操行人也,七世同财,家人无怨色。诗曰:“高山仰止,景行行止。”虽不能尔,至心尚之。汝其慎哉!吾复何言。1下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A但恨邻靡二仲 靡:没有 B缅求在昔 缅:远 C景行行止 行:学习、实行 D至心尚之 尚:尚且 2下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:每以药石见救。A属予作文以记之。 (岳阳楼记)B先帝不以臣卑鄙。 (出师表)C醒能述以文者。 (醉翁亭记)D臣以王之攻宋也,为与此同类。 (公输班)3下列句子与“自谓是羲皇上人”句式相同的一项是( )A何陋之有? (陋室铭)B一鼓作气,再而衰。 (曹刿论战)C此真将军矣! (周亚夫军细柳)D帝感其诚。 (愚公移山)4下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A“亲旧不遗”,亲戚不弃,固然可贵;旧友不离,更是让人感动不已。B“自恐大分将有限也”,是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。C“然汝等虽不同生”,意在告诫孩子们,非一母所生,要适当保持距离。D“汝其慎哉,吾复何言”,是勉励孩子们,要审慎对待,理解良苦用心。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)开卷有得,便欣然忘食。_(2)虽不能尔,至心尚之。_十、(xx四川成都中考改编)文言文阅读。扬雄,字子云,蜀郡成都人也。雄少而好学,博览无所不见,默而好深沉之思。清静亡为,少耆欲,家产不过十金,乏无儋石之储,晏如也。自有大度,非圣哲之书不好也;非其意,虽富贵不事也。雄尝好辞赋。先是时,蜀有司马相如,作赋甚弘丽温雅,雄心壮之,每作赋,常拟之以为式。又怪屈原文过相如,至不容,作离骚,自投江而死。悲其文,读之未尝不流涕也。以为君子得时则大行,不得时则龙蛇。遇不遇,命也。何必湛身哉!乃作书,往往摭离骚文而反之,自岷山投诸江流以吊屈原,名曰反离骚。初,雄年四十余,自蜀来至游京师,大司马车骑将军王音奇其文雅,召以为门下史,荐雄待诏。岁余,奏羽猎赋,除为郎,给事黄门,与王莽、刘歆并。哀帝之初,又与董贤同官。当成、哀、平间,莽、贤皆为三公,权倾人主,所荐莫不拔擢,而雄三世不徙官。及莽篡位,谈说之士用符命称功德获封爵者甚众,雄复不侯,以耆老久次转为大夫。恬于势利乃如是。於时,刘歆及范逡敬焉,而桓谭以为绝伦。桓谭曰:“今扬子之书文意至深,而论不诡于圣人,若使遭遇明君,更阅贤知,为所称善,则必度越诸子矣。”(选自汉书扬雄传,有删改)【注释】 耆:同“嗜”,嗜好。儋石:两石与一石,指数量少。湛:同“沉”,使沉没。符命:古代指天赐吉祥给人君的凭证,即祥瑞之物。耆老:年寿高。1下列语句中加点词解释有误的一项是( )A清静亡为亡:同“无”,没有B大司马车骑将军王音奇其文雅 奇:对感到惊奇C而雄三世不徙官 徙:迁移D而论不诡于圣人 论:观点2下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:非圣哲之书不好也。A无丝竹之乱耳。 (陋室铭)B览物之情,得无异乎? (岳阳楼记)C久之,目似瞑,意暇甚。 (狼)D居庙堂之高则忧其民。 (岳阳楼记)3下列句子与“扬雄,字子云,蜀郡成都人也”句式相同的一项是( )A中轩敞者为舱。 (核舟记)B. 急湍甚箭。 (与朱元思书)C帝感其诚。 (愚公移山)D为坛而盟,祭以尉首。 (陈涉世家)4下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A扬雄虽然家境贫寒,却能做到淡泊名利。B他做反离骚是为了怀悼屈原,并非指责屈原。C大司马王音欣赏扬雄的文采,并举荐他做官。D到王莽篡位后,扬雄因为德高望重而做上了大夫。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)家产不过十金,乏无儋石之储,晏如也。_(2)及莽篡位,谈说之士用符命称功德获封爵者甚众,雄复不侯。_十一、(xx四川乐山中考改编)文言文阅读。【甲】 广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北平。广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入矣。广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。【乙】 (广)望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山阵。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追杀我立尽。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,若有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。1下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A避之数岁 岁:年B因复更射之 更:重新C广之将兵 将:将军D上山阵 阵:布阵2下列句中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:发即应弦而倒。A泉香而酒洌。 (醉翁亭记)B环而攻之而不胜。 (得道多助 失道寡助)C河曲智叟笑而止之。 (愚公移山)D可远观而不可亵玩焉。 (爱莲说)3下列句子与“士以此爱乐为用”句式相同的一项是( )A中峨冠而多髯者为东坡。 (核舟记)B君与俱来。 (隆中对)C甚矣,汝之不惠! (愚公移山)D管夷吾举于士。 (生于忧患,死于安乐)4下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A李广本领高强,善于带兵,对匈奴震慑很大,因为他镇守右北平,匈奴很多年都不敢来此侵犯。B李广力大善射,但眼力不佳,曾把石头当虎,所以作战时要等敌人靠近了才发箭。C李广受士兵爱戴的原因:把自己的封赏分给部下;饮水和食物缺乏时,让士兵先饮用、进食;待人宽厚、不苛刻D一次,与强敌狭路相逢,李广不退反进,下马解鞍,迷惑敌人,保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)广之百骑皆大恐,欲驰还走。_ (2)彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,以坚其意。_十二、(xx浙江嘉兴中考改编)文言文阅读。青衣捕盗有聂姓者,以人命诬服。公昭雪之,献女书儿为婢。公鉴其诚,纳之。公夫人御下严,箕帚而外,课以针指。书儿不能学,日加鞭挞,俯首顺受而已。后公以挂误,解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔之,戒备而行。时已薄暮,闻林中鸣镝声,公股栗,夫人色如土。侍从仆御,无不色变。书儿从容进曰:“么么鼠辈,何敢犯大人驾?如渠不欲生,婢子手戮之可也。”乞公前骑,徒手而去。叱盗曰:“贼狗奴,识得河南聂书儿否?”盗笑曰:“我辈但要得钱儿钞儿,书儿何所用哉!”书儿怒曰:“若辈死期至矣,敢戏言!”盗亦怒,骤发一弹,书儿右手启两指接之;又一弹,接以左手;第三弹至,以口笑迎之,噙以齿,腾身而起,吐口中丸,大笑曰:“贼奴技止此耶?”一盗解铁拐而前,书儿手夺之,曲作三四盘,揉若软绵,掷诸地。笑曰:“尔娘灶下棒,亦持来恐吓人,大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰:“汝等何足污我手。”喝令去。从容回骑,禀白于公曰:“托大人福庇,幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰:“汝具此妙技,何不能拈一针?”书儿曰:“长枪大剑,婢子年十一二时,搏弄惯矣。一针入手,不知作何物,_。”又问:“鞭挞时何便俯首受?”曰:“老父命婢子来报公大德,小有忤犯,是报怨也,婢子何敢!”【注释】 选自清代沈起凤谐铎,有删减。青衣,古代指婢女。针指:此处指缝纫、刺绣等针线活。挂误:这里指官吏受牵累被处分撤职。稔(rn):熟悉。渠:第三人称。1下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A公鉴其诚 诚:诚意B时已薄暮 薄:迫近C汝等何足污我手 足:值得D公及夫人皆异之 异:怪异2下列句中“其”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:公鉴其诚,纳之。A安陵君其许寡人! (唐雎不辱使命)B余人各复延至其家。 (桃花源记)C其真无马耶? (马说)D其人视端容寂,若听茶声然。 (核舟记)3下列句子与“禀白于公曰”句式相同的一项是( )A莲,花之君子者也。 (爱莲说)B似与游者相乐 (小石潭记)C尝贻余核舟一 (核舟记)D国险而民附,贤能为之用 (隆中对)4下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A文章刻画了一位知恩图报、武艺高强、孝顺的巾帼英雄。B文中按察使夫人待人苛刻,缺乏爱心,所以处处刁难书儿。C书儿身怀绝技却忍受按察使夫人的折磨不予反抗,是因为她寄人篱下,有所顾虑。D书儿面对臣服的强盗却能做到“喝令去”,表现了她的侠骨柔肠,令人敬佩。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)曲作三四盘,揉若软绵,掷诸地。_ (2)是以不能学耳。_十三、(xx青岛李沧区一模)文言文阅读。魏伐赵,赵急,请救于齐。齐威王欲将孙膑,膑辞谢曰:“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将,而孙子为师,居辎车中,坐为计谋。田忌欲引兵之赵,孙子曰:“夫解杂乱纷纠者不控捲,救斗者不搏撠。批亢捣虚,形格势禁,则自为解耳。今梁赵相攻,轻兵锐卒必竭于外,老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁,据其街路,冲其方虚,彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之,魏果去邯郸,与齐战于桂陵,大破梁军。【注释】 控捲:伸出拳头。搏撠:揪住。批亢捣虚:亢,咽喉。打击其要害,攻击其虚弱之处。形格势禁:格,阻碍;禁:制止。形势阻碍。大梁:魏国都城。1对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A膑辞谢曰 谢:感谢B而孙子为师 师:军师C是我一举解赵之围而收弊于魏也 是:这样D魏果去邯郸 去:离开2下列句子中加点词的用法和例句相同的一项是( )例句:齐威王欲将孙膑。A猛浪若奔。 (与朱元思书) B其岸势犬牙差互。 (小石潭记)C泉而茗者。 (满井游记)D无丝竹之乱耳。 (陋室铭)3下列句子,与“轻兵锐卒必竭于外”句式相同的一项是( )A一鼓作气,再而衰,三而竭。 (曹刿论战)B但少闲人如吾两人者耳。 (记承天寺夜游)C陈胜者,阳城人也,字涉。 (陈涉世家)D仅有敌船为火所焚。 (观潮)4对选文相关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是( )A齐威王非常认可孙膑的军事才能。B田忌采用了孙膑的战略建议。C孙膑规劝田忌不要到赵国去抗击魏国,是因为他已预料到魏国会主动撤兵,行经桂陵,在此地设伏,容易战胜。D齐国不仅救了赵国,还打击了魏国。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)魏伐赵,赵急,请救于齐。_(2)田忌欲引兵之赵。_十四、(xx青岛城阳区一模)文言文阅读。仲尼弟子列传司马迁孔子曰“受业身通者七十有七人”,皆异能之士也。德行:颜渊,闵子骞,冉伯牛,仲弓。颜回者,鲁人也,字子渊。回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”闵损字子骞。孔子曰:“孝哉闵子骞!人不间于其父母昆弟之言。”不仕大夫,不食污君之禄。“如有复我者,必在汶上矣。”冉耕字伯牛,孔子以为有德行。伯牛有恶疾,孔子往问之,自牖执其手,曰:“命也夫!斯人也而有斯疾,命也夫!”冉雍字仲弓。仲弓问政,孔子曰:“出门如见大宾,使民如承大祭。在邦无怨,在家无怨。”孔子以仲弓为有德行,曰:“雍也可使南面。”仲弓父,贱人。孔子曰:“犁牛之子骍且角,虽欲勿用,山川其舍诸?”(选文有删选)【注释】 牖(yu):窗户。可使南面:可以做卿大夫一类的官。骍(xn):赤色牲畜,用于祭祀。1下列句中加点词语的解释,不正确的一项是( )A今也则亡 亡:同“无”B人不间于其父母昆弟之言 间:离间C自牖执其手 自:亲自D虽欲勿用 虽:即使 2下列句子中,“以”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:孔子以仲弓为有德行。A能以径寸之木。 (核舟记)B属予作文以记之。 (岳阳楼记)C扶苏以数谏故。 (陈涉世家)D皆以美于徐公。 (邹忌讽齐王纳谏)3下列句子中,与“孝哉闵子骞”句式相同的一项是( )A贤哉,回也。 (论语十二章)B便要还家。 (桃花源记)C仅有敌船为火所焚。(观潮)D环滁皆山也。 (醉翁亭记)4对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是( )A文章主要介绍了孔子弟子中在德行方面突出的颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。 B颜回才二十九岁,头发就全白了,过早的死去,孔子为此哭得特别伤心。C闵子骞接受了昏君的俸禄,说:“如果有人再来召我,我一定逃到汶水以北了。” D孔子认为出门做事要如同接待贵宾一样谦恭有礼,使用百姓要如同承办隆重的祭典一样虔诚谨慎。5请文中画线句子翻译成现代汉语。(1)有颜回者好学,不迁怒,不贰过。_(2)斯人也而有斯疾,命也夫!_参考答案一、1C【解析】 “工”是“擅长”“善于”之意。2C【解析】 例句和C项中的“于”都是介词,在。A.向;B.被;D.比。3B【解析】 例句和B项都是倒装句。A、C、D三项都是省略句。A.省略谓语;C、D项省略介词。4D【解析】 说明他做事沉稳,处事不惊,胸有韬略。5(1)颜渊告退后,不一会儿,马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。(2)从古到今,使自己的百姓走投无路而不发生危机的,从来都没有过。二、1C【解析】 外,对外。2B【解析】 “居顷之”中“之”是助词,凑足音节,无实义。A.助词,用于主谓之间,无实义。B.助词,音节助词,无实义。C.代词,他,指寡助之君。D.动词,去、往。3B【解析】 “善,陈孺子之为宰!”为主谓倒装。A.宾语前置。B.主谓倒装。C.定语后置。D.状语后置。4D【解析】 说明陈平比绛侯精明强干,获得孝文帝赏识,被委以重任。5(1)如果每件事都有负责人,那么,您负责什么事呢?(2)对外镇抚四夷和诸侯,对内爱护团结百姓。三、1C【解析】 C强:竭力,尽力。2B【解析】 B项中的“其”,表反诘,难道;例句和A、C、D项中的“其”都是代词。3C【解析】 都是省略句。A、B项是倒装句;D项,判断句。4D【解析】 接连三次相约,但都相约五天后相见。5(1)老人走了一里路左右,又回来,对张良说:“你这个年轻人可以教育!五天后早晨,跟我在这里见面。”(2)张良对这件事感到奇怪,(从此)经常诵读、研究这卷兵书。四、1B【解析】 “寇”是动词,侵犯的意思。2D【解析】 介词,用的意思。A项,认为;B项,来;C项,把。3A【解析】 A项,判断句式。B项,省略句;C项,倒装句;D项,被动句。4C【解析】 人们没有保护好姚长子的墓地。5(1)你们急速前往(化人坛)截断前桥,等到倭寇一过,就截断后桥,那么倭寇就可以抓住了。(2)仓促之间,(姚长子)无暇顾及自身安危,却想着保全家乡父老。五、1C【解析】 适,适逢,恰巧。2C【解析】 C项,表顺承关系。A项,并列关系;B项,转折关系;D项,修饰关系。3D【解析】 D项,判断句式。A 项,倒装句;B项, 被动句;C项,省略句。4D【解析】 D项有误,从“稠人广坐,侍立终日”可知,在人多众广的场合,关羽、张飞整天侍立在刘备左右,并不是任何场合都不分彼此。5(1)问马超的人品才能可与什么人相比。(2)关羽看信后非常高兴,把信给宾客看。六、1C【解析】 后,后人。2A【解析】 A项,转折连词,然而,但是;B项,这样;C项,的样子;D项,固定格式,像样子。3D【解析】 例句是被动句。A.判断句;B.省略句;C.倒装句。4D【解析】 二者之间没有因果关系。5(1)君主要是失掉了江山,臣子也就不能保全自己的家族。(2)这也是帝王应该感到羞愧的。七、1B【解析】 词类活用,意为“以为耻”。2C【解析】 做。A.向,跟;B.为,给;D.为了。3C【解析】 省略句。A项,倒装句;B项,被动句;D项,判断句。4C【解析】 不是五儿子,是五个儿子。5(1)五个孩子非常骄慢放纵,即使是太守也没办法。(2)赵先生为自己的水平不如别人而羞耻。八、1A【解析】 兵是“兵法”之意。2C【解析】 C“之”是动词“到,往”。A.的;B.取消句子独立性;D.词缀。3A【解析】 A判断句。B.省略句;C.被动句;D.倒装句。4B【解析】 孟母并非鼓励孩子积极上进,而是谋取荣华富贵 。5(1)他的(另一个)儿子前往卫国,用兵法劝说卫侯。(2)现在放弃的,以后也许会用到。九、1D【解析】 “尚”是“尊崇,崇尚”之意。2C【解析】 C用。A.表目的,来;B.表原因,因为;D.动词,认为。3C【解析】 C判断句式。A.倒装句;B.省略句;D.被动句。4C【解析】 虽不是一母所生,但也要团结友爱。5(1)读书有了收获,就高兴得忘了吃饭。(2)即使不能那样,诚心诚意地崇尚他们。十、1C【解析】 “徙”在这里的意思是“调动官职”。2B【解析】 B助词,“的”。A.取消句子独立性;C.词缀;D.定语后置的标志。3A【解析】 A判断句式。B.省略句;C.被动句;D.省略句。4D【解析】 因为年龄大,逐渐升为大夫。5(1)(扬雄)的家产不超过十金,贫困得没有一石两石的储粮,他安之若素。(2)等到王莽篡位的时候,谈论的人用符命赞美(他的)功德而获得封爵的人很多,扬雄还是未被封侯。十一、1C【解析】 C“将”是“率领、带领”的意思。2B【解析】 B表顺承关系,可译为“就”。A.并列关系;C.修饰关系;D.转折关系。3D【解析】 D被动句式。A.判断句;B.省略句;C.倒装句。4B【解析】 B项错误,“作战时要等敌人靠近了才发箭”不是因为眼力不佳,而是为了有的放矢,百发百中。5(1)李广的一百骑兵都非常恐慌,想策马往回跑。(2)那些敌人以为我们要逃跑,现在(我们)都解鞍来表示不逃跑,用这种方式使他们坚信我们的诱敌意图。十二、1D【解析】 以为异。2B【解析】 B代词,“他的”。A.语气词,可要;C.语气词,难道;D.那。3C【解析】 C项,倒装句式。A.判断句;B.省略句;D.被动句。4C【解析】 遵从父命,前来报德,体现了她的孝顺。5(1)将它盘旋扭曲三四圈,仿佛揉搓绵团似的,抛掷在地上。(2)所以不能学习(针线活)罢了。十三、1A【解析】 谢,推辞。2D【解析】 使动用法。3B4.C5(1)魏国攻打赵国,赵国形势危急,向齐国请求救援。(2)田忌想要率领军队到赵国去。十四、1C2.D3.A4.C5
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