2019-2020年一年级下册第10课《我们都是好朋友》word教案.doc

2019-2020年一年级下册第10课我们都是好朋友word教案主题目标:1.乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。2.在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。活动时间:二课时活动过程:第一课时活动内容:不让一个伙伴掉队教学重难点:感受同学之间的团结友爱，培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。活动准备:学生准备制作感谢卡的工具。活动过程:1.引导学生参照教科书第54页的画面，结合平时集体生活，回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事(1)当我生病的时候(2)当我遇到难题的时候2.学生可以自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演，再现故事的真情实景。教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情，引导学生感受集体中的爱。3.小组交流:讲一讲一年来值得感谢的同学，说说得到同学帮助时自己的心情。4.设计感谢卡:做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?5.分组制作感谢卡。活动拓展:课后，找适当的机会将制作好的感谢卡赠送给自己要感谢的人，并表示诚挚的谢意。第二课时活动内容:解开“小疙瘩”教学重难点:学生能真实反映自己的苦恼，能找到解决问题的办法或思路。活动准备:1.教师课前准备“知心姐姐”信箱。2.学生课前准备我的“小疙瘩”信笺一张。活动过程:1.教师启发:在学习生活中，同学之间有时会产生一些“小疙瘩”，让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的，又应该怎样解开呢?今天，我们就来开一个“知心座谈会”。2.同学们将心中解不开的“小疙瘩”写在我的“小疙瘩”的信笺上，投进“知心姐姐”信箱。3.小组选代表抽取信笺，针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流，帮助同学解决人际交往中的难题。4.以我解开了为题，将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流，化解矛盾，发展友谊。活动拓展:开辟“知心角”，将“知心姐姐”信箱设在班级固定位置，同学们有烦恼或“小疙瘩”就写在纸条上，投入信箱，教师定期打开信箱，了解情况，做心理疏导。附送：2019-2020年一年级下册第10课春雨的颜色word教案教学内容春雨的色彩是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇阅读课文。全文通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竟相生长的美景。教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。3、培养孩子的语言表达能力，理解课文内容，了解春雨的作用，受到春天气息的感染，热爱生活。教学重、难点理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。教学准备多媒体课件。一、谈话引入课题，理解“色彩”师：春天来了，细细地春雨欢快的下着，小草喝了春雨更绿了，花儿喝了春雨更艳了，小朋友们在春雨下唱啊，跳啊，快乐极了。哪位，小朋友说一说春雨是什么样子的？春雨像-生自由说。师;春雨有颜色吗？春雨有些什么颜色呢？为什么春雨会有颜色？生自由说师：今天我们就来学习春雨的色彩，板书 赶紧读读课文吧。二、初读课文，整体感知借助拼音自由读文 不认识的字多读几遍，标出自然段读完了课文你都知道了什么？学生汇报 声音，三只小鸟等三、解读词句，读中感悟1、三只小鸟在干些什么？板书燕子，麻雀，黄莺，2、三只小鸟各有什么看法？他们认为春雨是什么颜色的？3、还有谁会参加这激烈的争论呢？他们又有什么看法呢？大家也来争论一下春雨到底是什么颜色的吧。4、春雨从天上落到不同的植物上，动作是不同的，你能找到这些表示动作的词吗？用笔画一画。5、汇报板书落、洒、淋、6、指导朗读，读出春雨的调皮，可爱。出示第三段7、春雨为什么高兴？为什么下得更欢了？怎样才能表达出春雨高兴的心情？出示第四段，再出示第一段进行朗读比较。四、发展语言，注重创造1、如果你参加到他们的争论中，你会说些什么？仿写句子，春雨是（ ）色的，落在（ ），（ ）了。2、春雨落在草地上，草绿了，洒在桃花上，桃花红了。它的本领可真大，你们想不想成为这可爱的春雨啊？你想成为什么颜色的春雨，就来夸夸它吧，我是（ ）的春雨，我把（ ）变（ ）了。五小结春雨是神奇的他让大地变得五彩缤纷，春雨是快乐的，他让大地变得生机勃勃，春雨到底是什么颜色的？我们听听他是怎样说的吧！作业 ：1、收集有关春雨的古诗 2、唱一唱有关春雨的歌曲 3、把课文读给爸爸妈妈听 4、画一画春天的美景第二课时、复习导入 1、开火车认读生字词。 2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词，比比看谁是“组词大王”。 3、读一读书上“读读说说”中的词语。 4、任意选择生字，分小组互相组词。、朗读课文，分角色表演。 1、小组内分角色朗读课文，练习表演。 2、男女同学和教师一起分角色表演。、表演唱歌曲小雨沙沙、指导写字 1、出示“我会写”中的生字，学生观察后，自由说应该怎样才能写好这些字。学生示范写，评议。 2、展示学生作品，点评。、扩展练习 画一幅画，展现春雨的色彩。(六)、作业设计 1、找找描写春雨的诗歌，读读背背。 2、写字练习。(七)、板书设计2、春雨的色彩 小燕子说 绿色 麻雀说 红色 小黄莺说 黄色 我说