六年级（上）《道德与法治》期末考试质量分析报告（通用版）

六年级（上）道德与法治期末考试质量分析一、试卷特点本试题侧重于对基础知识的考察，考察范围广，知识点全面。这套试题:以“传递正能量，培养负责任公民”为主题，突出了德育立意与能力立意统一，发挥了考试育人功能。二、学生答题情况学生成绩较理想，学生答卷认真，书写较工整。三、教学工作分析（一） 收获：1、 完成教学任务：按照开学初制定的教学计划，顺利完成六年级（上）道德与法治教学任务。2、 提升了学生汉字书写能力，错别字减少 关注学生的汉字书写，及时纠正学生的错别字。3、 养成记忆知识点的习惯夯实基础知识，教会学生记忆方法。（二） 不足1、 完成教学任务较快，学生应该自主学习、讨论的环节大多数由教师包办，剥夺了学生部分权利，使一些学生失去兴趣。2、 错别字还存在，教师阅卷时，发现卷中有错别字。3、 学生学科能力较差。学生阅读能力差，逻辑能力差，灵活运用能力差。（三） 改进措施1、 研读教材，精选教学内容，侧重对学生阅读能力、理解能力和逻辑能力的训练。多设计不同层次教学问题，把问题交还给学生，调动积极思考问题，让学生在学习中有所思考、有所领悟。2、 继续加强汉字书写规范，消灭错别字。3、 探究本学科记忆方法，使学生在短时间内牢记知识，同时，也积极探究提升能力的方法，使学生将所学知识运用于生活中，实现陶行知先生提出的“教学合一”。