幼儿园托班音乐教案《小兔乖乖》反思.doc

幼儿园托班音乐教案小兔乖乖反思设计依据让幼儿变身为他们喜欢的小动物形象，能让幼儿对活动更感兴趣。创设游戏情境，在游戏情境中学习知识，克服难点。游戏的情境让幼儿通过不同角色的扮演，多次学唱。 领域艺术活动类型歌唱活动内容小兔乖乖活动来源实施时间教材分析小兔子乖乖这首歌曲是幼儿园里一个非常熟悉的童话。可以说，绝大多数孩子在入园以前都已经听过它。但是，如何利用这首经典的歌曲培养3岁幼儿对音乐活动的兴趣和表现力呢？这正是设计本次活动的目的所在。活动体现了以下特点：将音乐游戏的玩法、规则渗透在各个环节中，使幼儿在扮演小兔子的角色中学会了演唱和游戏，可谓是一举两得。活动目标1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。2、体验角色扮演的快乐。活动重点学习歌词内容，会唱歌曲。活动难点随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作难点形成原因幼儿对节奏的把握不是很准确，多为按自己的方式表现动作，兴奋起来往往忽略了音乐的节奏。难点解决策略随音乐合节奏活动过程一、激趣导入二、学唱歌曲。1、讲故事理解歌曲内容。2、引导幼儿用不同声音学唱歌曲。3、跟随动画课件演唱歌曲。三、情境表演。情景一：幼儿扮演小兔玩游戏。情景二：出现大灰狼，演唱歌曲。情景三：出现大老虎，演唱歌曲。情景四：出现大狮子，演唱歌曲。情景五：出现兔妈妈，演唱歌曲。四、游戏延伸活动反思及重构这次游戏活动，始终围绕故事小兔乖乖中的主要情节来开展的。小兔乖乖是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为：孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。不足之处：幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。改进措施：了解到幼儿对小兔乖乖歌曲的掌握程度，以及幼儿喜欢表演小兔乖乖的游戏，可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰，供幼儿在区域活动中进行表演，弥补在教学活动中不足之处，发展每个幼儿的表现力。4 / 4