2019版高二政治上学期第八周 我们的民族精神教学设计 新人教版必修3.doc

2019版高二政治上学期第八周 我们的民族精神教学设计 新人教版必修3课题名称我们的民族精神科目政治年级高二适用班级必修3三单元（章）七课（节）教学时间2课时一、教学目标（一）知识目标1、识记民族精神、中华民族精神的涵义2、理解中华文化与中华民族精神的关系，中华民族精神的基本内涵3、明确新时期爱国主义的主题;知道爱国主义内涵的具体性和历史性4、识记中华民族精神的形成和发展5、理解弘扬中华民族精神的必要性和意义6、了解如何弘扬和培育中华民族精神（二）能力目标1、培养学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力2、结合中华民族精神的形成和发展及爱国主义的具体性和历史性,树立联系观点和发展观点,提高辩证思维能力。（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感;增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感,坚定实现祖国完全统一的信念;认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格,保持艰苦奋斗、积极进取的精神。通过学习,提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识,增强爱国主义情感,树立民族自豪感和自信心,为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。二、教学重难点重点1、中华民族精神的基本内涵。2、中国共产党对民族精神的丰富和发展，弘扬和培育民族精神的重要意义。难点结合实践，丰富和发展民族精神。三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图导入引入课题xx感动中国十大人物1、龚全珍将军梦，守护情2、沈克泉、沈昌健“油菜花父子”35年追梦路看了这些材料，同学们能说说这龚全珍老人为什么让人们感动吗？这些人物都有一颗善良无私奉献的心，都有一种执著的奋斗、进取精神。通过情景导入课题，激发探究兴趣。并总结归纳：从他们身上，折射出一种民族精神，那就是伟大的中华民族精神。环节1与第六课中华文化建立联系并回顾相关知识点教师提问：1、中华文化的特征2、对中华文化包容性的理解3、中华文化与中华各民族文化的关系学生复习第六课并回答问题通过对第六课的巩固复习建立与第七课的联系1、中华文化与中华民族精神的关系2、中华民族永不泯灭的原因环节2是什么（含义）1、民族精神的含义2、中华民族精神的含义教师活动一：引导学生看专家点评。教师活动二：引导学生看教材两组镜头：“中国的脊梁”和“三位航天员与三位潜航员互送祝福和问候”学生活动一：了解民族精神的含义学生活动二：了解中华民族精神的含义 （中华民族精神的重要地位）以问题探究的形式启发学生自己归纳观点，得出结论。环节3是什么（内涵）2、中华民族精神的基本内涵教师活动一：土尔扈特部归顺记教师活动二：世界宝鼎教师活动三:“夸父逐日”“大禹治水”等典故名言教师活动四：古代伟大的爱国诗人屈原学生讨论一：说说土尔扈特部东归展示的是什么精神？学生讨论二：结合历史和现实的事例，你能对世界宝鼎作出自己的说明吗？学生讨论三：说出这些典故的来历，并说明自强不息的精神。学生讨论四：你能找出在历史上和屈原具有一样热爱祖国的名人吗？并说出他们的故事。1、团结统一（历史起源与现实的作用做阐述）、2、爱好和平（历史的好习惯礼仪之邦与现实的好作风我国的外交政策，回顾必修2）、3、勤劳勇敢（中华民族的立业根基，中国共产党的坚持与发扬）、4、自强不息（体现及实践运用的结果）。5、以爱国主义为核心，（1）爱国主义是中华民族精神的核心它贯穿民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题。（2）爱国主义是具体的爱国主义不是抽象的，而是具体的。作为中国人民千百年来形成的对祖国的最深厚感情，在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。（3）新时期爱国主义的主题，发展中国特色社会主义，拥护祖国统一,环节4是什么（部分具体内容）3、中华民族精神内容的丰富和发展教师活动一：欢腾的中华世纪坛教师活动二：在革命战争时期和在改革开放时期到延安两位诗人的作品教师活动三：了解“两弹一星”，“大庆精神”，“抗洪精神”，“载人航天精神”学生活动一：生活在新世纪新阶段，你想怎样祝福祖国的未来？学生活动二：1、根据你了解的历史知识，结合两首诗，谈谈你对延安精神的感受2、想想继承优良革命传统对民族精神发展的意义学生活动三：1、上述这些精神有哪些内涵？2、结合当时背景，就其中一种说明它的时代意义民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。1、在新民主主义革命时期，（1）中国共产党人的革命精神就已成为现代中华民族精神的主体，（2）民族精神具有的民族性（一个民族历史文化的长期积淀）、时代性（在不同历史时期、历史条件下形成的）和先进性（始终走在时代的前列,在于不断丰富和发展）（3）例如：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出表现。2、在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期（1）中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。（2）雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。环节5为什么（必要性）弘扬中华民族精神的必要性教师活动：提出中华民族精神的含义学生活动：复习巩固中华民族精神的重要地位环节6为什么（重要性）弘扬中华民族精神的重要性教师活动一：关于经济建设和弘扬民族精神关系的两个观点教师活动二：毛泽东的“进京赶考”和习近平的“中国梦”学生活动一：你赞成哪种观点，并进一步阐述观点学生活动二：从弘扬中华民族精神意义看，两者之间有何内在联系？通过这一探究活动，引导学生知道1、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求2、弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求3、弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要环节7怎么做弘扬中华民族精神的措施教师活动：1、面对未来的选择学生活动：结合历史知识思考，我们应怎样弘扬和培育民族精神通过这一探究活动，引导学生意识到1、立足于建设中国特色社会主义伟大实践，继往开来、与时俱进，结合新的实践要求，继续丰富和发展民族精神，是我们必须面对的时代课题2、弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的成果，是我们应对世界范围相互激荡的各种思想文化的“主心骨”。有了“主心骨”才有了民族精神之魂，才能在全社会形成共同理想和精神支柱。3、弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。既要珍情和爱护中华民族历史上形成的优秀文化传统，又要继承和发扬我们党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统。4、弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响。既要注意借鉴世界各国人民创造的先进文明成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。5、弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成，相互支撑，统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。6、，大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。青年是国家的希望，民族的未来。我们人人都应该成为民族精神的传播者、和建设者，共同续写民族精神的新篇章。四、教学反思：（一）、如何在课堂教学过程中让学生积极参与树立学生意识新课标倡导以学生为主体的教学理念，如何让学生积极参与到教学过程中，我认为教师在备课过程中就应积极树立学生意识：包括对课前学情的了解、对课堂中可能出现的状况的预测；课上深入贯彻情景教学法把课堂还给学生；课下布置的作业以巩固性发展性目的相结合面向全体学生，树立学生意识。（二）、如何更好的将系统的理论知识深入到学生的生活树立学习意识针对经济生活大部分知识点理论性较强、高二学生的阅历又有限的实际，虽然我在本堂课教学中采取了情景教学法、讨论法等，但实际操作过程中可能会出现对理论知识的忽视。因此教师在实际的课堂教学中要不断加强自己对理论知识的应用能力，树立学习意识。