资源描述
爱在家人间,学习目标,情感、态度与价值观目标:体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱,以实际行动增进与父母的情感。能力目标:学会正确处理与父母之间冲突,掌握与父母沟通技巧。知识目标:知道每个家庭中,亲情之爱的表现形式并不一样,了解我们与父母发生冲突的原因所在,亲子冲突的危害,知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。,探究一体味亲情,情景体验1:回忆一件你最不能接受的家人做过的事,谈谈原因。当你知道真正的原因后,你的想法有变化吗?,家中有亲情:有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和。不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情,而否认亲情的存在。感悟:父爱如山,往往深沉严格。母爱如水,往往温柔细腻。,师生共同总结,理解记忆,情景体验2:闹钟没有妈妈的味道教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这篇文章。(2)从这两篇文章中,你感受到了什么?,探究二爱的碰撞,材料一:当我们在静静写日记的时候,他们可能在门外探头往里偷看,当我们把门关上了,他们就变得神经兮兮,不断地找借口往我们房里窜,他们实在太烦了!教材P79探究与分享(1)类似的“碰撞”,在你的生活中有吗?请选择两三件,记录下来。(2)想起这些,你心里的感受是怎样的?,我们与父母之间产生矛盾的原因我们开始审视父母的爱,质疑父母,甚至挑战父母的权威和经验。亲子之间的碰撞增多了,甚至发生冲突,这是我们成长中,难以回避的问题。,师生共同总结,理解记忆,正确认识亲子之间碰撞作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效的化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己的努力。,探究三沟通传递爱,小强觉得妈妈很唠叨。一天,突然降温,妈妈一定要他穿上厚外套。小强说:“今天有体育课,厚外套不方便活动,更何况春捂秋冻嘛。”过了一会,妈妈又说:“穿多了可以脱,冻感冒了不是耽误学习吗?”小强说:“哎呀,我都这么大的小伙了,抗冻。再说我还是这么厚的脂肪呢!”小强穿戴整齐要出门了,妈妈还是拿着外套让他穿(1)如果你是小强,你会怎么做?以小组为单位,分别扮演小强和妈妈进行情境表演。(2)反思同学们的表演,看看哪些结果是自己所期望的。(3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。,爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。,师生共同总结,理解记忆,当我们和父母发生矛盾的时候,要和父母商量,因为商量就是()A.沟通的过程B.妥协退让C.战胜父母,让他们让步D.找冲突,找矛盾解析:父母是我们最亲近的人,相互之间有着难以割舍的亲情,我们与父母间的矛盾容易产生,也易解决。解决的方法就是通过沟通,增进彼此的理解,而商量就是沟通的过程。故A项正确。答案:A,典例欣赏,我来谈收获,自我检测,1.进入青春期后,我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。要化解这种“爱的冲突”,我们应该(B)A认真倾听,服从父母的一切安排B换位思考,体谅父母的良苦用心C保持沉默,不发表自己任何意见D积极交流,让父母事事迁就自己,2(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友,可父母总是问东问西,甚至偷看她的日记、信件,家庭矛盾不可避免地产生了。请回答怎样化解与父母的冲突?(2)小丽每次用完东西随处乱放,妈妈在收拾时总是提醒她放回原处,小丽很反感地说:“讨厌!真唠叨!”小丽的做法对吗?她应该怎么做?,对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本。假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般飘荡;假如我生了病,他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈祷我的康复,甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身,以换取我的平安;我的每一滴成功,都如同经过放大镜,进入他们的瞳孔,摄入他们心底;假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮。,教师寄语,
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