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1.理清并复述故事情节，理解“心声”在文中的含义。2.学习和体会本文细节描写、心理描写以及对比描写。3.引导学习主人公纯洁、善良的思想感情以及对美好生活的执著追求。,学习目标,学习目标,每个人都有被理解的愿望，这是“心声”，今天我们走进文章看看他人的“心声”？,新课导入,新课导入,呵斥扭动棱角分明窸窸窣窣蜷簪子嘟嘟囔囔抽噎,h,ni,lng,字词学习,s,x,qun,zn,nng,y,“心声”讲了一个什么样的故事呢？时间场景教室树林里教室公开课上,整体感知,公开课前：李京京想读课文，遭到老师的决绝回家路上：李京京用真情偷读课文，回忆乡下的爷爷和妮儿次日放学：李京京听同学读课文，纠正同学的朗读遭到嘲笑公开课下：李京京勇敢举手，终于朗读了课文，实现了自己的心声,人物：,李京京程老师,故事情节：,公开课前回家路上次日放学公开课上,（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）,脉络清晰,1.“心声”一词的含义是：。,心中的想法、愿望,2.小说主要刻画了三个人物形象。,程老师、李京京、赵小桢,3.这三个人都与俄国作家的有关联。,契诃夫万卡,整体感知,这三个人物分别与万卡有怎样的关联？程老师：李京京：赵小桢：,区公开课上将教万卡,想在公开课上读万卡,老师安排她朗读万卡,小说的主人公是:,李京京,李京京是一个怎样的孩子？标题“心声”有怎样的深刻含义?,细读感悟,默读课文127自然段1.从哪些句子可以看出李京京十分想朗读万卡这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。2.为什么他这么喜欢万卡，执意要朗读万卡？从中可以看出京京有怎样的心声？,根据提示说说京京与万卡有哪些相似之处。父母爷爷朋友万卡：没爹没娘唯一亲人会给他胡桃京京：,细读感悟,京京的心声：渴望朗读；渴望亲情、友情。,细读感悟,相同的不幸经历，相同的遭遇引起李京京的共鸣。,李京京终于实现了朗读万卡倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答：我是从看出他朗读很成功。这句话是描写。,侧面描写：也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反映或采用间接烘托的方法来描写。,细读感悟,请仿照例句补全句子（运用侧面描写）。例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。仿：、他的表演真精彩！。、她真美！。,请从下列两题中任选一题讨论1.李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？2.程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师是怎样的？,人物形象,自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。,李京京是这样一个孩子！,从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗？,作者的心声：1.告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。,2.呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。,京京的心声：渴望亲情友情；渴望表达感情的愿望。,主题探究,1.，我想对你（您）说：“。”2.当我在成长的道路上遇到挫折时，我会对自己说：“。”（以上两题任选一题）,课后作业,
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