2019年苏教版四年级语文第7课《徐悲鸿励志学画》教案.doc

2019年苏教版四年级语文第7课徐悲鸿励志学画教案教学过程修改意见7、徐悲鸿励志学画教学目标：1、学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。2、学习给课文分段，说出段落大意。3、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。4、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。教学重、难点：1、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。教法：情境式启发式读悟式学法：自主合作探究教学准备：1、徐悲鸿的图片及介绍2、课件3、要求同学们了解徐悲鸿的资料，要求至少能比较详细地介绍一幅他地作品教学时间：3课时第一课时教学内容：初读课文，理清段落教学过程：一、 揭示课题1、由图导入，出示徐悲鸿奔马图，提问：这是一幅国宝级作品。谁见过，并且能为我们介绍一下它？2、谈话：它的作者就是（板书课题）3、简介徐悲鸿。提问：还有谁有补充？4、组织解题：“励志”是什么意思？通常什么时候需要“励志”？指名连起来说说题目的意思。读了题目，你有什么想知道的？经过预习解决了哪些？还有哪些没有解决？二、 初读课文1、轻声自读课文，要求：认读生字表中的字，读准每个生字的音。在课文中画出带有生字的词，读顺句子。将课文读正确，不读错字，不添字，不漏字。2、指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。正音：提醒学生读准“励”边音；“怒”鼻音；“租”平舌音。词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解？3、指导写生字：出示生字词，齐读再次正音。突出重点，分类指导写字。学生描红，教师巡视。三、再读课文，理清段落1、自由读，要求比较熟练，有一定速度，读完后思考：徐悲鸿的“志”是什么？他是怎么“励志”的？结果怎样？尝试连起来用一两句连贯、通顺的话说说。2、默读课文，要求按刚才的归纳将课文分为三部分。3、小结：一（13）二（47）三（8）四、小结，布置作业1、小结：现在，你能说说这篇课文主要讲了什么吗？2、布置作业：熟读课文。听写词语。用一两句连贯通顺的话概括课文的主要意思。了解当时的历史背景，及当时中国的世界上地位。教学反思：教学过程修改意见第二课时教学内容：细读课文教学过程：一、 复习检查1、听写生字词。2、组织反馈。3、提问：这篇课文主要讲了一件什么事？二、 细读课文1、小声读1-3自然段，思考：徐悲鸿留学时发生了什么事？为此，他立下了什么志向？2、那位外国学生说了什么？默读外国学生的话，思考：这段话有几层意思？哪一句话最使徐悲鸿和我们气愤？这句话是什么意思？从中，你体会到什么？（讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气。）3、提问：那么，这个外国学生为什么敢这么说呢？谁能结合资料谈谈。4、提问：如果当时你在场，你会怎样？5、徐悲鸿又是怎样做的呢？出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”提问：“激怒”是什么意思？“激怒”的人会怎么做？徐悲鸿被激怒了，说明了什么？激怒的徐悲鸿是怎样的？他为什么会这样？你支持他这么想吗？为什么？ “真正的中国人”是指什么样的人？他打算用什么样的“事实”来让那些瞧不起中国人的人重新认识“真正的中国人”？6、谈话：是呀，徐悲鸿也是这样想的。我想每一个真正有骨气，有民族自尊心的中国人都会这么想，这么做的。7、指导朗读：现在，让我们用朗读来表达我们的想法吧。8、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。讨论：比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中原句比较体会。提问：这两个句子，你觉得那个句子更能反映出“被激怒的徐悲鸿”的样子？从哪些词语可以看出来？你喜欢它们吗？为什么？指导朗读，强调“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。理解它们的意思，体会它们所表达的思想感情。9、默读课文5、6小节，思考：哪些地方的描写突出了徐悲鸿的“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”？分别勾画下来，在边上写出自己的体会。10、组织交流。11、结果呢？出示文中的句子“功夫不负有心人”。提问：这儿的“功夫”指什么？这个词语还有什么意思？徐悲鸿花了怎样的“功夫”？默读5、6自然段，自由勾画讨论。（抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句，通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。）联系徐悲鸿想一想，“有心人”又是什么样的人？这句话是什么意思？你觉得这话还可以用来形容谁？为什么？12、三年过去了，结果怎样了呢？默读第8小节，思考：徐悲鸿取得了哪些成就？13、讨论归纳出：a成绩优异，引起轰动。B外国学生震惊，佩服。14、出示这次外国学生说的话。提问：与第一次语言进行比较，有什么不同？（从说话的内容、神态、语气等分析）什么叫“有眼不识泰山”？这句话通常是用来形容什么的？外国学生这么说，说明了什么？引起变化的原因是什么？现在，徐悲鸿此时内心可能有什么想法呢？15、谈话：是呀，只有用事实才能让他们重新认识真正的中国人。出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”三、总结课文，布置作业1、小结：学习这篇课文，你有什么想法？2、布置作业：（1）熟读课文。（2）完成课后练习3、4题。（3）为“真正的中国人”主体班会搜集资料。教学反思：主备人：*总24教学过程修改意见第三课时教学内容：进行课堂练习教学过程：一、听写：二、辨析，组词：努（）列（）栋（)试（）怒（）烈（）练（）式（）租（）倦（）陈（）负（）祖（）港（）阵（）付（）三、写出课文的主要内容，尽量用上这些词句：嫉妒激怒励志不知疲倦日夜奔驰勇往直前陈列临摹震惊功夫不负有心人。有眼不识泰山。四、结合课文内容说说你对“功夫不负有心人。” 和“有眼不识泰山。”的理解。五、中国人中，像徐悲鸿这样“为国励志”的“有心人”还有很多，你能列出几位并简要写出他们的最大成就来吗？如：徐悲鸿世界知名画家板书设计：学画受辱轰动6、徐悲鸿励志学画震惊（功夫不负有心人）教学反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第 8 页 共 8 页