2019年五年级语文上册 第16课 酿教案 语文S版.doc

2019年五年级语文上册 第16课 酿教案 语文S版教材分析 这个单元的主题是“真诚的心”安排了三篇精读课文酿、十年后的礼物装在信封里的小太阳和两篇略读课文月下桨声彩票。这五篇课文讲的都是诚实守信的故事。他是人们懂得自己该做一个什么样的人。酿这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的酿字所引发的故事，赞扬了一位小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师知错就改的坦诚品言的故事。十年后的礼物记叙了挪威音乐大师爱德华格里格信守诺言的故事。装在信封里的小太阳记叙了家境贫寒的库伯一事经不住诱惑，捡起了同学遗失在课桌下的十美元，犯下了错误，丹尼斯的爸爸却如何巧妙地给了库伯改正错误的机会。月下桨声讲“我”卖鱼时发生的故事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、纯朴的高尚品质。彩票讲的是发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。本单元的语文百花园四包括“温故知新”“口语交际”及“习作”三个栏目。“温故知新”栏目中编排了“词语和句子”训练，引导学生认识表示假设的关联词语“如果就”及表示假设和让步的关联词语等，“口语交际”引导学生围绕“诚信”这个话题，说说自己“承诺了别人的事情一定想办法完成”或者“答应了别人的事情却没有办法完成”的经历及自己知道的有关诚信的故事和对诚信的看法等方面的内容。本单元的“习作”练习是让学生些“一件关于诚信的事”。教学目标1、 要求认识32个字，会写38个字。2、 引导学生自主阅读，注意把握课文的主要内容，理解课文蕴含的道理，紧密结合自己的思想，把诚信当做自己行为的指南树立正确的人生观和价值观。3、 抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情。4、 引导学生主动积累语言。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重难点：注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情。关键点：抓住重点语句，体会作者语言的精当、用词的准确。教学思路本单元的五篇课文都是记叙文，也是一组洋溢着时代美德的赞歌，有利于学生感悟人类诚实守信的美德，教学时，要引导学生自主阅读，注意把学生感悟人类诚实守信的美德。教学时要引导学生自主阅读注意把握课文的主要内容，理解课文蕴含的道理，紧密结合自己的思想，把诚信当做自己行为的指南，树立正确的人生观和价值观。在阅读课文的过程中，注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情。教学方法自主阅读法、讨论法。教学准备教师：制作课件。学生：制作生字词卡片、制作锦旗。 实践活动编排课本剧课时分配16、酿 2课时17、十年后的礼物 2课时18、月下桨声 1课时19、装在信封里的小太阳 2课时20、彩票 1课时语文百花园四 7课时 共 15课时 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页 语文课时备课（3-6年级阅读教学）学科语文课型精读课文课题16、酿教学目标1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。2、有感情地朗读课文。3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。课文重点课文第二部分。感情朗读训练点1、描写刘东东心情变化的语句2、刘东东向老师提出读错“酿”字的情景3、描写语文老师真诚的接受意见并改正错误的情景。读说结合训练点你喜欢刘东东和他的语文老师吗，为什么？教学重 难点教学重点：概括课文的主要内容。教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。教学准备预习要求：1、自由读课文，画出本课的生字词及四字词语，会读会写。2、默读课文，想想围绕“酿”字课文主要写了一件什么事？3、细读课文，找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心情前后发生了哪些变化，为什么会有这样的变化。4、你喜欢刘东东和他的语文老师吗，为什么？教师准备：制作课件。学生准备：制作生字词卡片。教学时间2课时教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页语文课时备课（3-6年级阅读教学）教学过程：。第一课时一、审题质疑导入1、“酿”这个字该怎样读？2你能用“酿”字组个词吗？3看到这个题目，你还想了解什么？二、成果展示：1、出示本课生字词，小组之间读一读，看字音是否读准。2、同学互读课文，看是否读正确流利。三、理清文章结构（分段）1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？2、学生默读，小组内讨论分段。3、全班交流：课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。1、学生读第一自然段，用笔画出原因。2、想象着东东的心情读读。第二课时一、回顾全文。昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了一件什么事？二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。三、引导质疑1、指名读，东东心理变化的句子。2、出示：(1)东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。（2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病（3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！(1)读读句子，你读懂了什么？（东东的心理有担心、紧张、高兴）(2)读出这种变化。（有感情地朗读）（3）再读东东的心理描写，你会产生哪些疑问？（为什么东东会有这样的变化？）四、深入学习课文（一）为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文，联系上下文的内容理解。（二）随机点拨，指导朗读。1、东东为什么会感到委屈？出示： 下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。 （1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？（2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是就是”说说吗？（3）这样的教师你喜欢吗？（4）带着喜爱之情，再读读这句话。2、出示：东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。（1）读到这句话，你有什么感受？（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？课件：（填空练习）听着老师的朗读，东东仿佛看到了 ，看到了 ，听到 ，听到了 ，他真想 。（3）这又是怎样的一位老师？（教学水平高）（4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。3、出示他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！（1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？（2）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（刘老师知错就改）（3）有感情地读读这句话。4、你喜欢刘老师吗？为什么？五、扩展：读了这篇文章你有什么感受？六、限时作业（一）、听写词语：朗诵 耷拉 照例 练习 焕发 缺乏 酝酿 肃穆 捣乱 橡皮筋 （二）、比一比，再组词。耷（ ） 诵（ ） 换（ ） 朗（ ）耸（ ） 颂（ ） 焕（ ） 郎（ ）（三）、写出下列词语的近义词。肃穆（ ） 善于（ ） 缺乏（ ） 清澈（ ）平心静气（ ） 没精打采（ ）（四）、按要求写词语。反映人物优秀品质的成语： 来自历史故事的成语： 非四字成语： 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页板书设计 16、酿刘东东 年轻老师 沉重 紧张 担心 激动 高兴 工作认真 学习认真 诚心接受同学意见 敢于提出自己的意见 敢于正视自己错误 教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第 8 页 共 8 页