2019-2020年八年级政治人教版同侪携手共进-男生 女生（2）.doc

2019-2020年八年级政治人教版同侪携手共进-男生 女生（2）导入新课：歌曲我是女生活动一：如果你是办里的生活委员，你怎样安排以下的工作：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、扫地、拖地板、擦电风扇、搬课桌、拎水桶总结男生女生各自有各自的特点，特点不同分工也不同。活动二：我给异性同学“把把脉”竞赛：全班分为两组，男生女生各为一组，女生找男生的优点，男生找女生的优点，把关键词写在黑板上，男生女生一决胜负。 总结男生女生的优点，学习对方的长处。 总结以上两个活动认识到男性女性各自的特点和积极交往的好处，从而积极交往，开放自我，学习对方的长处，从中获益。活动三：短剧表演 请同学欣赏几幕发生在身边的短剧，认识这是不恰当的交往方式。 情景一：一位男生和一位女生关系很好，经常在一起，很少参与集体活动。 情景二：班级里有对男女生在讨论学习问题，几个同学看到后说他们在谈恋爱，从此这两位同学不敢说话了。 情景三：班里有位女生很胆怯，从不和男生说话，每次必须要男生帮助总是先求助于班里别的女生。 请学生讨论其中的是与非，得出男女生交往的正确方式、基本原则和注意事项。 最后请同学们自由讨论和介绍自己在异性交往中的成功经验。 第二课时：导入新课：教师提问：大家想吃苹果吗？ 教师把青苹果分给想吃的同学，让他们谈谈青苹果的味道。青苹果的味道就像“早恋”的结果一样苦涩。我们身边有早恋的现象吗？看课本39页材料，分析早恋的原因。进而区别异性友情和早恋情感。活动：让学生模仿人生AB剧来表演一段故事。内容是男生暗恋女生，这种想法正常吗？他该不该告诉她？学生讨论并做出选择。让学生学会在生活中做出正确的选择，学会承担责任，学会保护自己。 讨论的结果可能有：男生约女生见面 女生见了他，他们恋爱了，结果影响了学业，伤害了自己。 女生告诉了家长或老师，男生恼羞成怒扬言要报复。 女生拒绝男生，告诉他以后长大了再考虑。画龙点睛：青春期的你们，异性之间产生好感是正常的事情，但我们要把握好“度”。假如你在这个时候就迫不及待地把那还没有成熟的果实摘下，那你将尝到的是苦涩，就如同学们曾尝到“青苹果”的滋味。教学重、难点男生女生应当如何以恰当的方式交往教学方法活动法、举例法、讨论法教学设计思路（一）兴趣导入上节课，我们学习了男生女生的优点以及男生女生正常交往的意义，确立了男生女生应当正常交往的观点。男女同学的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女交往可以优势互补，取长补短，“男孩是坚石，是巨著；女孩是小诗，是星星。”（二）自主学习请同学们看一下，你曾有过下述情况吗?如果有，就在括号里打个“”。 1除了在同一个教室上课，我从来没有与异性同学说过话。( ) 2我讨厌与异性在一起。( ) 3除了班级活动中与异性同学交往，我很少与他(她)们在一起。( ) 4我对异性比较好奇、注意，但不知如何交谈和交往。( ) 5看到男女同学在一起，我总认为不是好事。( ) 6我认为男女同学“早恋”也未尝不可。( ) 7我经常接到某个异性的电话并经常与他(她)单独在一起。( ) 8我想我是爱上某个异性了，我希望整天与他(她)见面。( ) 9我经常在晚间与异性朋友散步或出入影剧院。( ) 10一想到他(她)，我就心猿意马，无心学习。( ) 教师 上述情况在你身上表现得越多，越说明你与异性交往存在着一定的困惑。在座的男生从来没有和女生说过话的举手，女生从来没有和男生说过话的举手。看来所有的男生都和女生有过接触，女生也是一样。那么在接触交往过程中，有没有遇到什么烦恼或者困惑呢？只要我们把握好交往的尺度，我们的生命会更灿烂，我们的青春会有更多的欢乐。那么这个交往的尺度是什么呢?(屏幕显示：“热情而不轻浮，大方而有分寸，避免单独行动”。) 比如男生女生的正常交往容易被误会，男生女生暴力倾向，男生女生的交往缺乏沟通，男生女生正常交往被父母老师反对等等。那么男生女生正常交往的恰当方式是什么？这些烦恼和困惑都是通过具体事情表现出来的，大家能不能把这些事情通过小品表现出来，并且把刚才同学们说的恰当方式融入到里面？如果男生女生交往过程中用自然大方的态度，还怕别人会误会吗？其他同学要有一个平常心来对待，不要随便猜测和传播流言。相互尊重，比如女孩子比较敏感。在青春期，对异性产生朦胧感好奇心是很正常的。但是过早地品尝爱情的果实是甜还是涩，就像没有成熟的苹果一样是青涩的。所以这是符合中学生身份就不应当去做。青春期不是播种爱情的季节 （人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠知识还很贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。 爱，意味着责任和力量那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量。除了感情外一无所有的我们，拿什么来使爱人幸福？假若没有父母为我们解决基本的生存需求，我们的境况将是多么窘迫！因此，我们现在还不具备爱一个人的能力，没有能力解决所爱的人的生存和发展问题，最好把爱恋深藏在心里，把它化作促使自己奋进的力量，使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树。）通过刚才小品中表现的一些日常生活中男生女生交往的一些问题，能不能归纳出男生女生交往的恰当方式呢？既不能老死不相往来，也不能过分亲密，让他人产生误会。在男生女生交往过程中，难免会发生一些矛盾冲突，那么应该怎么办呢？我这里有一封信，大家听我来读一读信的内容。你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。上星期我发现我的文曲星不见了。第一个怀疑对象就锁定了平时表现不佳的你，果然在你的书桌里我发现了“赃物”。便不顾你的一再申辩报告了老师。老师严厉地批评了你，听说你爸爸还打了你。可是事情并不是我想象的那样。原来那天我的好朋友小梅在我不在的时候把我的文曲星拿去用，还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌，现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责呀，为自己的武断和鲁莽自责！我要去老师和家长那里为你洗刷不白之冤，否则我会良心不安一辈子！我想通过这种方式诚挚地跟你说一声“对不起”，你能接受我的道歉吗？这是一个女孩子在做错一件事情后向一位男生表达的歉意。在座的男生女生在交往中都有自己的心情故事，对异性同学的抱歉，感谢，如果让你们当场说出来可能有些不好意思，我想让大家学习这位女孩子一样，把心情故事写在小纸条上，待会交到我这里来，我们抽取其中的几张来朗读一下。可以不用署名。因为时间原因不要写太长。要写真心话，以写信的方式，不要写作文。（三）归纳总结有人说，男生就像热情的红色，坦率的蓝色，女生就像明快的黄色，纯洁的白色，希望大家能像调色板一样把各种颜色都调和在一起，为我们的校园描绘出灿烂的画卷。最后请两位同学一起来朗诵一下这首诗男生女生附板书设计：三、恰当方式ABC1 自然地、大方地进行交往；2 学会尊重对方；3 学会自爱、自重。附：诗一首男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅； 女：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；女：男孩爱一身仔装外出兜风，男：女孩爱一把花伞雨中散步；女：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，男：女孩小心翼翼把错题订正；女：男孩爱骑车满街穿梭显威风，男：女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。男女合：如今的男孩、女孩呀各撑半边天。（一）兴趣导入请大家看看这两张照片，这两个宝宝可爱吗？猜猜看，哪个是男的，哪个是女的？四种答案。大家想知道答案吗？两个都是女的。我们再来看另一张照片，从这张照片，你能清楚地看出哪个是男生，哪个是女生吗？可以。那么为什么刚才看前两张照片的时候，会感到疑惑，难以分清是男，是女呢？说明随着年龄增长，性别特征也越来越明显。我们在第二节感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了变化吗？这节课，我们要带领大家走进男生女生。（二）自主学习现在请同学们听一段音乐，我是女生。这首歌表现了一个女生对自己的自我认识。那么，我现在要请我们的同学来认识一下男生和女生有什么优点。请全班的男生来想一想，女生有什么优点呢？请女生来想想男生又有什么优点呢？等会，我们男女同学各派一名代表，谈谈男生的优点和女生的优点。那么男生女生的优点有这么多，女生最欣赏什么样的男生呢？男生又最欣赏什么样的女生呢？看来每个人的心目中都有自己欣赏的男生和女生的形象，这种形象是怎么形成的呢？交往中形成的。从幼儿园开始，男孩女孩就不可避免地接触，在一起上学，一起参加各种活动。，那么到底男生和女生应不应该有正常的交往呢？我这里有六种关于男生女生交往的观点，请同学们依次判断，并且说明理由。论点一：学生的主要任务是学习，与异性交往是长大以后的事情。论点二：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。论点三：与异性交往很容易发展为“早恋”，使中学生犯错误。论点四：中学生与异性交往是少数学生的行为，“好学生”不应该仿效。论点五：中学生与异性交往没有什么好处。从刚才同学们的讨论和发言中，我们可以得出这样的结论：男生女生建立友谊是正常的交往，并且男生女生的正常交往有助于健康成长，当然这是基于下面三点理由：第一，男生女生在正常交往中可以互补，使集体更加团结；第二，男生女生的正常交往有利于我们个性的充分发展；第三，男生女生的正常交往有利于培养健康的性心理。那么既然男生女生应当要正常交往，那么应当如何正常交往，把握交往的尺度呢？同学们不妨回去思考一下这个问题，我们下节课共同探讨。