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2019-2020年九年级化学下册 7.1.1 溶解教案 （新版）粤教版教学目标知识与技能目标1、 认识溶解现象；2、了解溶液、溶质和溶剂的概念。3、理解并记住影响溶解快慢的因素。过程与方法目标探究几种物质在水中溶解时的温度变化。情感、态度与价值观目标体验溶解因素的探究过程和方法。知道溶液的重要应用 , 学习科学实验方法。教学重点1、溶解现象，溶液、溶质和溶剂的概念；2影响溶解速度的因素。教学难点1、溶液、悬浊液、乳浊液的区分；2、溶液中溶质、溶剂与溶液三者的质量关系。教 学 过 程调整意见1、回顾与预习。(1)、你知道生活中用到哪些溶液吗？ (2)、溶液是怎样形成的？ 2、引题 大家已列举了一些生活中的溶液，在人类的生活、生产活动中处处离不开溶液。几乎所有的生物体内都有溶液，生命活动所需要的各种物质，都通过溶液输送到机体的各个部位的。工业生产中的许多化学反应，农业生产中农药、化肥等的使用也离不开溶液。今天，我们来学习新的一章“溶液”，先学习第一节：溶解现象。 板书: 7.1溶解现象3.新知探究: 演示 实验 7-1（一）、溶液的形成。（活动一）: 讨论交流 ( 学生逐题讨论交流 , 教师归纳 )1. 实验 7-1 中三种固体 , 哪些可溶 ?2. 可溶的团体被什么物质溶解了 ?3. 溶解后得到的物质属于纯净物、化合物还是混合物 ?4. 溶液的基本特征是什么 ? 怎样理解 “ 均匀、稳定 ” 的涵义。5. 溶质必须是固体吗 ? 溶剂可以不是水吗 ?（活动二）: (二）、影响溶解快慢的因素是什么 ?探究活动 找出影响硫酸铜晶体在水中溶解快慢的因素。 ( 先由学生猜测 , 再实验7-2验证 , 观察记录 , 思考后得出结论。 ) 设问 上述活动的三个实验中，如果烧杯的大小不一、水的量或所取的晶体量不同 , 还能得出上述结论吗 ? 讨论交流 教材中的“ 实验设计条件的公平性 ” 。结论:综合实验7-2可以归纳出下列结论:影响溶解速率的因素加快溶解速率的情况 练习 1. 指出下列溶液中溶质和溶剂 :(1)、5g 水与 5g 酒精混合。 (2)、1g 食盐和 1g 蔗糖投入 98g 水中。(3)、 二氧化碳溶于水。2. 1g 食盐完全溶于 9g 水中 , 得到_g 食盐水溶液。3下列溶液中，溶质是液体的是（ ）A.75%的消毒用的酒精 B.输液用的葡萄糖溶液 C.食盐水 D.盐酸4把少量下列物质分别放入盛有足量水的烧杯中充分搅拌，可得到溶液的是（ ）A.泥土 B.蔗糖 C.植物油 D.面粉 小结并板书 1. 溶液、溶质、溶剂的概念。2. 溶液的基本特征一一均匀、稳定。3. 组成溶液的质量等于其中的溶质质量与溶剂质量之和。4. 溶质或溶剂可以分别是固体、液体或气体 , 只要它们相互分散 , 组成均匀稳定的混合物 , 便可称为溶液。5. 溶解速度与温度高低、溶质颗粒大小以及是否搅拌等因素有关 。 作业名校课堂P17 -19普通班 ：课堂预习1-2；当堂训练1-5重点班：课堂预习1-2；当堂训练1-5；课后作业6-12反思
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