2019-2020年九年级历史下册 第13课《动荡的中东地区》学案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级历史下册 第13课动荡的中东地区学案 人教新课标版【学习目标】1. 认识中东地区矛盾的复杂性2. 学会运用唯物主义观点分析中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂矛盾的产生原因【知识引导】 中东地区错综复杂的矛盾及中东地区战火频仍的原因 背景：一战后， 获得了巴勒斯坦地区的“委任统治权”，并大力支持犹太复国主义。 二战后，联合国在美英支持下通过了“ ”决议即在巴勒斯坦地区建立两个国家 和 。 1948年 建国，引发了第一次中东战争，前后爆发了四次中东战争【知识引导】战火频仍的中东动荡的中东地区中东问题的关键（核心）： 中东地区错综复杂的矛盾矛盾错综复杂的根源 1994年巴解组织领导人 与以色列总理会面，巴以达成和解。为此两位伟人分享了1994年 奖和平与发展是当今世界的两大主题，但中东的和平进程曲折反复，步履维艰。中东和平进程的曙光【自主检测】一、 选择题1.一战结束以后， 国根据“委任统治”原则取代奥斯曼土耳其帝国成为巴勒斯坦地区的统治者（ ）A.法国 B.英国 C.美国 D.国2.中东问题的关键是（ ）A.巴以冲突 B.石油之争 C.宗教问题 D.大国干预3.学习历史也要关注现实。有这样一个热点地区，它的地理位置和战略位置极为重要，石油资源十分丰富，是列强的必争之地，由历史原因造成的当地民族矛盾和宗教矛盾错案复杂。这一地区是（ ）A.巴尔干半岛 B.巴拿马 C.阿富汗 D.中东地区4.巴勒斯坦首都耶路撒冷是三大宗教的“圣城”，这三大宗教是（） A.佛教、基督教B.基督教、道教C.基督教、犹太教D.基督教、佛教、道教5.右图被称为“历史性的握手”，在美国的斡旋下，哪两个国家（政权）的代表握手言和（ ）A.印度和巴基斯坦 B.以色列和巴勒斯坦C.巴基斯坦和阿富汗 D.以色列和纳米比亚二、非选择题6.材料一 我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。材料二 见上图回答：材料一这句话是谁说的？他是中东地区什么组织的领导人？材料一中的“这里”指的什么地方？你是如何理解这句话的？材料二中三个人物名字从左至右依次是谁？材料二这幅插图反映了什么问题？具有什么意义？【知识链接】