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2019版八年级物理下册 7.2弹力导学案（新版）新人教版学习目标：1.认识弹力，2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用。3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小温故互查：1. 什么是力？2. 力的作用效果有哪些？3. 力有哪三要素？4. 力的表示方法有哪些？导读过程：导学一：形变、弹力阅读课文第6 页的内容。探究：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受 物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。（1）拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于 形变；（2）而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于 性形变。注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。导学二：弹簧测力计的构造、原理和作用阅读课文第6-7页的内容。（一)、探究物体形变的大小与外力大小的关系1.架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度；2.观察（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。3.在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。（二）弹簧测力计的构造1.观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。弹簧测力计主要由 、 、 、 组成。弹簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是 ，分度值是 。（三）、交流、讨论如何使用弹簧测力计2.弹簧测力计的使用方法： 使用前：观察 和 ；指针是否指 ； 测量时，要使测力计弹簧伸长方向与 一致，弹簧不要靠在刻度板上。3.用手拉弹簧测力计，体验1N、2N、5N的大小。4.用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。【自学检测】1、测量_的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心部分是 ，它是利用_这个道理制成的。2、弹簧不挂物体时长为0.1m，受10N的拉力时长为0.15m，这时没有超过它的量程，如果受6N的拉力，弹簧的伸长量为_cm，这时弹簧的长度为_cm。【巩固练习】1.下述作用力中，大小最接近1 N的是 （ ）A.蚂蚁的拉力 B.一般人的拉力C.马的拉力 D.托起两个鸡蛋的力2.有关弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是 （ ）A.每个弹簧测力计都有它的测量范围B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计3.测一个约6 N的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（ ）A.10 N,0.2 N B.5 N,0.1 N C.15 N,0.5 N D.上述三个都可以4.图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（ ）A.6N B.12N C.0N D.无法确定。【拓展训练】1在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。 橡皮筋伸长的长度一般用符号L表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L。之差，即 L=L-L。图8 (1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 。 (2)小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力(钩码总重)FN00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度Lcm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度Lcm00.61.22.43.0 没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm。 请将表格中第3行的数据补充完整。 要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较? 答：应对 (选填序号)两行数据进行比较。 分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的? 答： 。 你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据 。
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