2019版八年级语文下册 第五单元 19登勃朗峰（第2课时）导学案 新人教版.doc

2019版八年级语文下册 第五单元 19登勃朗峰（第2课时）导学案 新人教版学习内容第五单元 第19课：登勃朗峰 (第2课时) 课型：新授课学习目标1、品读课文，领略美景与趣事。2学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法。3感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。重、难点：1、品读课文，领略美景与趣事。2学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法。时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结_分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、温故知新二、深层探究1作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？【交流点拨】作者在前往勃朗峰的途中，先坐了火车到达马蒂尼，第二天早上八点多，便徒步出发，作者一行可以在树林中避暑纳凉，稍作歇息，而那些花了钱坐车的男男女女，宁愿在马车里遭受烈日的炙烤，也不愿下车行走，所以作者认为他们“可怜可悯”。作者这样写讽刺了他们的虚荣。2作者为什么将“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻”看作“是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切”？抒发了作者怎样的感悟？【交流点拨】眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩，色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。三、品味语言本文是一篇翻译作品，多用成语，具有很浓的书卷气，同时，也具有生动幽默的特点。请举例简要分析。【交流点拨】(1)取道黑首欣赏瀑布，“清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收”一连串四字词语，语言整齐，极富文学意味；(2)向山下的阿冉提村进发之前仰面遥望附近的一座峰巅时，用了“色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，四字词语连用，词藻一、创设情境，导入新课“山高人为峰”，登山，十分辛苦，但为什么还是有那么多的人热衷于登山，特别是喜欢攀登那些世界高峰呢？他们会有怎样的感受呢？今天就让我们跟着美国著名幽默作家马克吐温，前往勃朗峰，看看他在旅途中收获了哪些美景与趣事。二、温故知新 这一环节组织学生回顾上节课所学内容，做好两节和之间的衔接工作。华丽且用词准确，令人耳目一新。(3)“车王”赶马车“什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：只当是种乐趣吧能坐上车王的车的人，可是少之又少啊看到了吧，真如我说的，我就是车王。”等句子，无不暗含着诙谐与幽默，读来饶有兴味，让读者感受到奇人及奇事之乐。四、写法分析从这篇文章可以看出，马克吐温不仅是一位杰出的幽默作家(尽管幽默在这里表现得比较清淡)，同时也是一位擅长写景状物的高手。作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简单几笔，笔法多变，妙趣横生。写上山，作者用散文笔法，细致描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，描写形象生动，极富文学色彩；写下山，作者则以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险有趣的旅行，怪异的车夫等都富有传奇色彩。本文融描绘“山中奇景”与叙述“山中奇人奇事”为一体，语言形象生动又不失幽默风趣。五、拓展延伸你一定也登临过很多山，也一定遇到过人生中的一座座“山”，也曾生发出无数的感慨吧！请打开记忆的匣子，选择你所遇到的“山”，把你登山的感悟写说出来与大家一起分享。三、新课讲授本节课主要带领学生品读课文，领略美景与趣事，学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法，感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。四、小结 从这篇文章可以看出，马克吐温不仅是一位杰出的幽默作家(尽管幽默在这里表现得比较清淡)，同时也是一位擅长写景状物的高手。本文融描绘“山中奇景”与叙述“山中奇人奇事”为一体，语言形象生动又不失幽默风趣。板书设计：教师反思：