2019-2020年七年级语文上册 《走一步再走一步》教案40 人教新课标版.doc

上传人:tia****nde 文档编号:3323780 上传时间:2019-12-11 格式:DOC 页数:3 大小:53KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年七年级语文上册 《走一步再走一步》教案40 人教新课标版.doc_第1页
第1页 / 共3页
2019-2020年七年级语文上册 《走一步再走一步》教案40 人教新课标版.doc_第2页
第2页 / 共3页
2019-2020年七年级语文上册 《走一步再走一步》教案40 人教新课标版.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
2019-2020年七年级语文上册 走一步,再走一步教案40 人教新课标版教学目标: 知识与能力: 1、培养学生快速阅读的能力;2、训练学生能准确地复述课文的能力;3、结合语境理解重点词、句的深刻含义;4、理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验,感悟人生哲理。过程与方法: 1、通过快速阅读,了解文章大意;2、自主、合作、探究 情感态度与价值观: 1、领会课文中作者所阐述的对人生哲理的感悟,并能联系自身生活体验,感悟人生。2、学会在自己的人生路上,面对大的困难是要化整为零各个击破。教学重点:领会文章中阐述的人生哲理,体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。教学难点: 领会文章中阐述的人生哲理。教学课时:2课时教学过程第一课时一、创设情境,导入新课 在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济陷入困境;你学习很努力,可升入中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习了;你想和同学搞好关系,可又感到大家都不理解你面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的,现在我们就一起来学习走一步,再走一步,从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。二、初读课文,整体感知课文1、默读课文,扫除文字障碍耸立 sng峭壁 qio 凸凹 t颤抖 chn晕倒 yn屡次l耸立-高高地直立。 嶙峋-形容人消瘦。心惊肉跳-形容担心祸患临头,非常害怕不安。峭壁:陡直的山崖颤抖:哆嗦;发抖 迂回:回旋;环绕 屡次:一次又一次灰心丧气:遇到困难、失败时意志消沉。2、再次默读课文,勾划出故事发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。根据以上要素复述故事情节。3、文章讲了一个怎样的故事?“我”童年是一次爬悬崖“脱险”的经历。4、根据故事情节,理清文章思路第一部分(1-13):冒险。体弱多病的“我”在伙伴们的怂恿下爬上了悬崖,终因体力不支,被孤单的抛弃在半悬崖上直到深夜。 第二部分(14-22):脱险。父亲在朋友的引领下找到了“我”,在父亲的鼓励和指导下,“我”抛开恐惧,一小步一小步走下了悬崖。第三部分(23):感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。第二课时一、检查上节课内容二、细部研讨以小组为单位,合作交流以下问题:1、文章一开头为什么要突出“闷热”?正是因为天气闷热,所以才想到去悬崖上透透气,凉爽凉爽。2、“八年来我一直有病”在文章中起了什么作用?伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶,而“我”只能爬到三分之一高的岩石架,而且上不去,下不来,还吓得要死。3、找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句,揣摩“我”的心理变化。并说说这些词语的作用。爬下悬崖动作心理哭信心全无伸、探、踩有了信心又照着做信心大增移动、爬下、啜泣 巨大的成就感侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量,说明父亲教育方法的恰当。4、未段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方,困难重重,举步维艰。5、“我”在悬崖上所学到的经验是什么?学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”,一步一步走下去,天大的困难也可以闯过来。三、合作探究1、标题“走一步,再走一步”是什么意思?有两层含义:在那次“我”感到难以走下悬崖时,在父亲的指引下“走一步,再走一步”,一小步一小步地走下悬崖;在人生道路上遇到困难、挫折时,把大困难化整为零,各个击破。2、在人生的道路上,面对困难,“要着眼于最初的一小步,走了这一步,再走下一步”,是什么意思?敢于面对困难,要善于把大困难分解成小困难,一步步战胜了小困难,最终就战胜了大困难。3、这篇文章给我带来的启示是什么呢?4、父亲为什么不怕孩子失足?为什么不上去抱他下来?这位父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力毫无长进。他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。5、父亲不来,假如你是“我”孤身一人在悬崖上,你将怎么办?6、你如何评价“我”的好朋友杰利?他怂恿“我”爬崖,才有了后来的遇险;在“我”惊恐万分不敢下崖时,他没有像其他孩子一样嘲笑我,“看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。”7、如果你是杰利会怎么做?能想出法子帮助“我”的答案都给予表扬,抓住时机培养学生患难与共的爱心。互动8、你如何评价其他四个孩子?还不懂事,能同玩乐,却不能共患难。四、小结一个人在旅途中,不可能坦坦荡荡,一帆风顺的,遇到困难,感受挫折,都是正常的。只要我们不失自信,牢记“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步,你能办得到的”,那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!