2019-2020年九年级政治全册 第八课 第二课时 做有正义感的人教学设计 （一） 陕教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 第八课 第二课时 做有正义感的人教学设计 （一） 陕教版课时教学设计(一)教学课题做有正义感的人课标原文（语外等学科是单元要求）知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。依 据课 标原 文要 求确 定的 三维 教学 目标1、明确做有正义感的人的要求。2、会用合理合法的方式维护正义、伸张正义。3、培养正义感，自觉遵守社会规则和程序，做有正义感的人。根 据课 标原 文和 三维 目标 设定 的主 要课 堂教 学用 题1、正义的基本要求有哪些？列举一些违背正义基本要求的行为。2、怎样做一个有正义感的人？3、列举出常见的学校生活的规则。4、列举出常见的社会生活的规则。5、知道以怎样的方式伸张正义。对所用课本内容的取舍情况教 学重 点正义的基本要求教 学难 点做有正义感的人主要教法学法自学讨论 讲解教 学准 备多媒体资料一、导入:通过上节学习，我们能够辨别正义行为和非正义行为，懂得了正义制度的建立有利于社会的和谐，维护社会公平稳定，有利于社会主义市场经济的有序进行。所以我们要做一个有正义感的人，共同维护社会正义。怎样做一个有正义感的人呢，本节共同探讨。二、新授：1、解决问题1 （1）学生自学教材1，找出正义的基本要求。 （2）阅读p83补充资料，回答:胡某哪些行为违背了正义的要求？ （3）阅读p83-84情景一、二、三。回答；以上情景的言行分别维护或侵害了他人的什么权利？（4）列举违背正义基本要求的行为。2、解决问题2 （1）学生阅读2教材，讨论：问题2，代表发言。 （2）教师引导总结：成为有正义感的人做法3、解决问题3 学生列举课堂、操场、食堂、宿舍、实验室等处的规则。 填写p854、解决问题4（1）完成p86第二任务。（2）再说说下列场所的规则：集会、图书馆、旅游景点等。5、解决问题5（1）学生展开讨论，内容见 p86第三，谈谈感悟、（2）教师补充讲解成为有正义感的人其他做法：既要为自己伸张正义，又要为他人、社会、国家伸张正义。更要以合理合法的方式维护正义、伸张正义。三、课堂小结 正义要求我们遵守社会规则和程序，树立强烈的规则意识。没有规则意识，就不会成为一个有正义感的人。我们不仅要为自身、为他人的正义而努力，也要为国家和社会的正义而奔走。作业设计以“做一个有正义感的人”为题写一篇倡议书板书设计做有正义感的人 不伤害他人基本要求 不侵犯他人权利做有正义感的人 遵守学校规则、程序实际行动 遵守社会规则、程序 合理、合法维护伸张正义课后反思