2019-2020年九年级政治全册 1.2.2 增强民族文化认同感教案 苏教版.doc

2019-2020年九年级政治全册 1.2.2 增强民族文化认同感教案 苏教版案例背景教材分析本框强调增强民族文化的认同感，一方面把自己情感同民族文化、祖国命运紧紧相连，增强民族自豪感、责任心；另一方面直面外来文化、继承和发扬中华民族的优秀文化传统，积极吸收世界文化的优秀成果，并在实践中不断创新。学情分析学生对民族文化的认同感更多的是口头上的，口号上的，很难落实到行动上。同时，对待外来文化也因为受社会上一些不良风气影响认识上有所偏差，弘扬传统文化也需要具体途径引导。教学目标知识技能1.理解个人情感与民族文化、祖国命运紧紧相连，应当勇敢捍卫民族的尊严和祖国的利益；2.增强民族文化认同感，树立积极继承、弘扬优秀民族文化传统的责任意识；3.能正确对待外来文化，培养全面认识问题的能力。过程方法本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。情感价值培养学生热爱祖国的情感教学策略通过课件中对图片的欣赏,让学生感受中华文化的魅力。教学重点如何增强民族文化认同感教学难点如何继承和发扬中华民族的优秀传统文化教学准备PPT课件教学过程流程教师活动学生活动创设情境教师：看下面的几张图片，说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗。在这些节日里，你的家庭都有哪些习俗。教师：为什么只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在？ （澳大利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在端午节进行包粽子比赛）教师：引导学生得到结论：强烈的文化认同感。由看图片引导学生得出结论探索新知教师：风雨同舟，同舟共济 2002年9月23日，台湾发生强烈地震。清晨7时30分，中国人民大学的校园里出现了一个捐款箱。这是由该校青年志愿者协会倡议的。倡议书写道：“台湾地震灾情严重，两岸心连心，希望我们通过捐款活动使台湾同胞感受到亲人的温暖。”这一倡议立即在校园引起强烈反响，同学们纷纷解囊。 xx年祖国大陆遭遇特大水灾，台湾同胞感同身受，慷慨解囊，与香港同胞共同发起“一江热血向东流”大型募捐晚会，激动了亿万大陆同胞和海外华夏儿女的心。有台湾学者说：“自1895年以来，台湾人民始终关注着祖国的一切，自觉地将自己的命运与祖国的命运联系在一起；面对祖国任何一次历史事件，台湾人民从来没有缺席过。” 展示图片材料：抗洪抢险、海外华人关心祖国。提问：看了这些图片和资料后，你能感受到人们对民族文化的认同产生的强大的力量是什么？凝聚力。火星文字 ：“宥時候卜知道腦子哩菑想什麽”，“莓兲想埝祢巳宬s1.种漝惯”有人认为写这样的字能体现自己的个性。请大家从“传承文化”的角度来谈谈对这一现象的看法。中国的五处世界遗产“武当山、苏州园林、布达拉宫、明清皇宫、三江并流”由于保护状况欠佳，被亮“黄牌”并被列入濒危世界遗产目录。有中国的游客在欧洲旅游时竟然被问：现在的中国人是否还留着长辫子。增强文化认同感，就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化。教师引导学生总结：增强文化认同感，就要尊重、保护、宣传优秀的传统文化。我来举例：国家或当地有哪些传承优秀传统文化的典型做法？教师：介绍我们国家近几年来在保护、传承优秀传统文化方面一些好的做法： 1.我国宪法规定：“国家保护名胜古迹，珍贵文物和其他重要历史文化遗产。” 2.从xx年开始，我国把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”，所有的博物馆都免费开放，在各地区开展丰富多彩的文化活动，让人们更好地了解传统文化，亲近传统文化，热爱传统文化。3.xx年，我国正式启动了中国民间文化遗产抢救工程。这一工程将历时十年，对民间文字、民间工艺和民俗三个方面进行国家级抢救、普查和整理。 4.xx年，以“古老的中国、多彩的中国、现代的中国”为主题 的“中国文化年”活动在法国成功闭幕，优秀的中国民族文化吸引了大批的法国观众。教师：介绍考古学家樊锦诗（樊锦诗守护敦煌40余年她只有一个心愿：真实、完整、可持续地将敦煌传给子子孙孙。）和国际影星成龙（在国外一些大场合，成龙从来都是穿唐装、中山装。“我希望把中国文化带出去，这样可以令更多的人喜欢中国文化，我还想告诉所有人，我很骄傲，我是中国人。”）是怎样传承中华优秀传统文化的，引起学生对自己在传承优秀传统文化方面应有行为的思考。学生讨论：作为一名普通的中学生我们怎样去传承优秀的民族文化？请同学们列举一些现实生活中所感受到的外来文化。 教师：随着对外开放的深入和对外交流的扩大，外来文化大量涌入，潜移默化地影响着我们的生活，特别影响着我们的行为和价值观。请同学们列举一些现实生活中所感受到的外来文化。直面外来文化： 外来文化涌入带来的好处是：； 外来文化涌入带来的问题是：；我们究竟应该如何对待外来文化 。教师介绍：胡锦涛总书记在美国耶鲁大学演讲时关于文化的一段论述。（ 世界是一座丰富多彩的艺术殿堂，各国人民创造的独特文化都是这座殿堂里的瑰宝。人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。人类历史上各种文明都以各自的独特方式为人类进步作出了贡献。）引导学生得出对待外来文化正确的态度和做法（对待外来文化取其精华，去其糟粕）。案例评析： 1.从中外华人欢度中国传统节日的话题入手引入教学内容，学生感觉自然、亲切，很容易感受到文化对民族情感的重要影响。2.“火星文字”和“外来文化对中国传统文化的影响”这些话题的讨论，贴近学生生活，可以引导学生思考如何对待传统文明与现代文明、外来文明的碰撞，处理好几者之间的关系，训练学生全面、辨证思考问题的能力。(1) 学生回答：国家怎样做？青少年怎样做？请同学们列举一些现实生活中所感受到的外来文化知识应用党的十七大报告提出，要激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力。我国要在激烈的国际竞争中赢得主动，就必须在壮大经济实力、科技实力和加强国防力量的同时，使国家文化软实力有一个大的提高。据此回答12题。1、我们要努力提高国家文化软实力。这是因为 ( )A中华文化源远流长、博大精深，是人类文明的重要组成部分 B文化的先进与否是衡量一个国家实力强弱的唯一尺度C文化凝聚着中华民族共同的价值追求D文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件2“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印。长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤”我的中国心这首歌感动了无数海内外中国人，它表达了中华儿女( )对祖国的热爱 对民族文化的认同 对外来文化的否定 强烈的民族自豪感 A B C D由学生口答完成拓展延伸辨析：增强民族文化的认同感，就是要继承和发扬中华民族文化，摒弃一切外来文化。由学生小组合作探究完成回顾反思1.这节课我的收获是(涉及哪些知识点?)2.本节课我还有疑问是3.对此我的建议是小组讨论并交流学生发言分层作业完成导学练相关习题选择题和判断题为必做题，简答和分析说明题学有余力的同学完成板书设计一、你我共织中国结1、认识中国结结、印、福娃都蕴涵着深厚的中华民族情结2、我们每个人的情感都与民族文化、祖国命运紧密相连3、增强民族文化认同感的要求二、情为祖国动1、民族、国家的命运直接影响我们的情感热爱祖国的具体表现2、对本民族文化认同的重要意义（1）热爱祖国源于对民族文化的认同（2）是实现民族团结和国家统一的文化基础3、保护中国的无形文化遗产三、直面外来文化1、为什么要正确对待外来文化（1）各民族文化交流日益加深（2）外来文化反映了各民族的历史和现实（3）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出2、正确对待外来文化的态度有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。