2019-2020年九年级物理 电流与电压的关系导学案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级物理 电流与电压的关系导学案 人教新课标版1、教学重点：（1）知道电流与电压的关系。（2）会使用电流表、电压表、滑动变阻器，会连接电路。（3）会使用控制变量法、科学探究法探究电流与电压的关系。2、教学难点：（1）设计实验方案。（2）分析实验数据，总结物理规律。预习案（一）课前复习1. 什么叫电压？电压的测量工具是什么？怎样用电压表测量电路中定值电阻两端的电压？请把下列元件连接成一个测量定值电阻R两端的电压的电路。RV15- 3 3 2. 什么叫电流？电流的测量工具是什么？怎样用电流表测量电路中流过定值电阻的电流？请把下列元件连接成一个测量流过定值电阻R的电流的电路的电路。RA3- 0.60.63. 什么叫电阻？请把下列元件连接成一个测量流过定值电阻R的电流及加在R两端的电压的电路。A3- 0.60.6RV15- 3 3 （二）课前预习4. 影响电流大小的因素有哪些？请说出你的猜想。5.请你设计实验，验证电流与电压的关系。提示：（1）利用几节干电池、小灯泡、导线进行实验。（2）利用定值电阻（可以从废旧电器的电路板上拆取）、学生电源、导线进行实验。 （3）利用电源、定值电阻、滑动变阻器、开关、导线、电压表、电流表进行实验。2.01.51.00.50.50.40.30.20.10U/VI/AR2滑R1VAKRV15- 3 3 A3- 0.60.6教学案主 题教师活动学生活动说明“新课引入”要求把预习作业中设计的电流概念、电压概念、电阻概念进行有逻辑性的提问，暗示影响电流大小的因素是：电压电阻让学生举手问答，有序地控制课堂节奏，使学生的思路在老师的引导下有序地进行。让学生在回答提问中展示预习和复习成果，教师应该对学生的回答给予肯定、赞许和表扬。不应求全责备。新课教学问：1. 什么叫电流？2. 什么叫电压？3. 什么叫电阻？电流与电压、电阻之间有什么关系？这个关系有什么用处？（板书课题）“第七章 欧姆定律 第一节电流与电压的关系（举手）答：1. 电流的强弱叫答：2. 电压是答：3. 电阻是让学生在回答中展示自我，展示预习效果，老师在学生回答中了解预习效果及学生存在的疑问。一、影响电流大小的因素问：既然电压是产生电流的原因，电压越高是不是产生的电流越大？电阻是导体对电流的阻碍作用，是不是连入电路中的电阻越大，流过的电流越小？联系生活实际，你能猜想出影响电流大小的因素有哪些？（板书）一、影响电流大小的因素：1. 电压2. 电阻（举手）答：把小灯泡接入电源上，一只电池作电源，小灯泡暗，两只电池作电源，小灯泡更亮。我猜想是 电压答：把一个大灯泡和一个小灯泡接在同一只电池上，小灯泡亮，大灯泡暗。我猜想是电阻交给学生猜想的方法： 类比猜想； 用所学知识进行推理猜想。引导学生进行有依据的科学猜想。二、探究“电流与电压的关系”1. 提出问题2. 作出猜想问：科学探究要经历哪几个程序？今天我们就用这七个程序探究电流与电压的关系。播放PPT：“第一节 探究电流与电压的关系”。1. 提出问题2. 作出猜想（举手）答：1. 提出问题2. 作出猜想3. 设计4. 5. 6. 7. 让学生清楚本堂课的探究流程，思路紧跟老师。学会应用科学探究法探究自然规律。3. 设计实验（重点）问：影响电流的的因素有两个，要研究电流与电压的关系，请大家讨论一下，应怎样设计实验？（重点强调控制变量法）教师可以先在黑板上画出学生说出的各种方案，顺便评说实验的问题。催生最佳实验电路的产生。再引导学生找到如何让电压发生规律性的变化，通过测出的电流变化规律找出电流与电压的关系。最后播放PPT“实验设计”小组讨论（举手）答：可以用一个小灯泡在一节电池、两 节电池、三节电池的电源上通过对比灯泡亮度来进行研究答：可以用一只定值电阻、一个学生电源、小灯泡答：可以用一只定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表 答：可以在定值电阻的两端加成倍增长的变化电压，看电流小组讨论中老师可以参与个别小组的讨论，对他们进行引导和指点。老师应该先听取小组汇报。然后再提示和引导学生完善实验的设计。 最后确定最佳方案。在听取小组汇报时应该以鼓励和表扬为主，肯定学生的创新意识和创新能力。（重点强调控制变量法电路设计电压应该成规律性变化）4. 进行实验（1）电路连接问：方案我们已经确定，如何利用课件上的这套器材研究出I与U的关系？现在请同学们把预习作业中的电路连接起来。教师借此强调电路连接时的注意事项。通过课堂巡视了解电路连接存在的问题。然后让学生展开小组讨论，在组内相互查找电路连接存在的问题，纠正错误。最后播放PPT：“电路的连接”让所有学生都学会电路的连接。学生先连接预习材料中的电路。然后进行小组讨论，相互的交换查找电路连接中存在的错误。最后观看PPT“电路的连接”让学生在互动中查找问题，互动中学会电路连接。最后在观看PPT后达到大面积的掌握。使电路连接的难点得予化解。（2）采集数据信息播放PPT“动手实验”应用flash的动画效果演示实验的步骤，采集可靠信息。边实验边交待注意事项。观看老师怎样用动画效果连电路、怎样用实验采集数据信息。借动画效果培养学生良好的电学实验习惯。5、分析论证问：对比U2=2U1，电流是怎样变化的？对比U3=3U1，电流又是怎样变化的？若U4=4U1，电流是否是4倍增加？（用实验验证这个推测） 请同学们讨论一下，由这些数据可以得出什么结论？请同学们应用预习材料描UI图像，由图像可得出什么结论？播放PPT“描绘UI图像”问：这个图像与你们数学中的哪个图像相似？板书：电阻一定时，电流正比（举手）答：电流2倍增长答：电流3倍增长答：电流4倍增长小组讨论： 答：电流与电压成正比。应用预习作业中的坐标格描图像。描完后看PPT“曲线的描绘”答：与正比例函数y=kx相似。让学生学会分析实验数据让学生学会应用坐标处理数据让学生学会总结结论实现学科间的相互渗透和知识领会的相互促进。6. 评估问：我的实验方案存在什么问题？请同学们讨论一下，给我提出修改建议，帮助我完善这个方案。播放PPT“评估”，让学生学会从哪些方面对实验进行评估。小组讨论：（举手）答：应该答：应该答：应该让学生学会对实验的可靠性进行评估。学会虚心听取他人的建议，学会帮助他人，学会与人合作，培养团队精神和合作意识。7. 交流口述：请同学们各自说出在预习时设计实验的思路，让其他同学帮你完善。播放PPT“交流”，让学生学会从哪些方面进行实验交流。答：我是这样想的答：你应该答：你应该答：我是这样想的听怎样进行交流培养学生的合作交流意识，与人交流的能力，学会与人沟通培养团队意识和团队精神。板书设计：第七章 欧姆定律探究电流与电压的关系第一节一 影响电流大小的因素：（1） 电压（2） 电阻二 电流与电压的关系：电阻一定时，流过导体的电流与加在导体两端的电压成正比。巩固案三巩固作业1电流与电压、电阻之间的关系是_；_。2.电路中的滑动变阻器在实验中的作用是什么？3.加在某导体两端的电压为2V时，测得流过它的电流是0.1A。如果它两端的电压变为4V时，流过它的电流是_A；如果它两端的电压变为6V时，流过它的电流又是_A；4.你能设计一个实验方案探究电流与电阻的关系吗？（1）画出你的实验电路及表格。（2）写出你的实验步骤。5.有一个电压恒定的电源，在它的电路中接入10的电阻时，流过它的电流是0.6A。接入20的电阻时，流过它的电流是_A；接入30的电阻时，流过它的电流是_A。6.把R1= 10、 R2= 20和R3=30的三个电阻并联后接入一个电路中，测得流过R1的电流是1.2A。则流过R2的电流是_A；流过R3的电流是_A。小 结1. 知识电流与电压的关系2. 方法控制变量法；科学探究法。课外作业：优佳学案1、2、3、4、5课后反思：如果能再合理安排教学时间，使学生得予充分训练，达到讲练结合，将能提高学生的应试能力。