2019-2020年九年级历史下册《第13课 动荡的中东地区》讲学稿 新人教版.doc

2019-2020年九年级历史下册第13课 动荡的中东地区讲学稿 新人教版学习目标1通过本课的学习，使学生认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。2了解中东地区的地理范围，在交通、经济、军事等方面的重要价值。中东地区错综复杂的矛盾。国际社会在中东地区和平进程中所起的作用。探讨中东和平路在何方。教学重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。教学难点：巴勒斯坦问题的由来；中东地区战后频仍的原因。教学过程：一、 自主学习1、第一次世界大战后，英国获得 的“委任统治权”，英国支持犹太复国主义运动，流散在世界各地的 陆续迁往该地区。2、第二次世界大战后， 通过了巴勒斯坦地区“分治”、建立一个 国家和一个 国家的决议。3、1948年犹太人国家 建立，英国宣布结束在 的“委任统治”。4、以色列建国后至1973年， 和 之间就发生了四次战争，史称“ ”。5、中东问题的关键是 。6、中东地区动荡的原因：（了解即可） 1）中东地区的地理位置和战略位置非常重要，石油资源丰富，是各个时期列强的必争之地。列强从自身利益出发，在此进行了长期角逐。它们的介入，使问题更加复杂。2）历史、宗教、种族，是这一地区矛盾更加复杂化。3）巴以冲突成为中东问题的关键（领土、水源、城市的争夺）7、解决中东和平问题的人物：拉宾、佩雷斯、阿拉法特。二、合作探究材料一 “我带着橄榄枝和自由战士的墙来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。” 阿拉法特在联合国讲演中的结束语材料二 “这不是我个人的战斗，也不仅是以色列领导人的战斗。”它是我们（这一地区）所有国家全体公民和每一位公民的战斗。生活在和平之中是他们的权利 埃及总统萨达特在以色列讲演中话语请回答：1 由上述两则材料可以看出，两人的观点有什么共同之处？ 2 材料关注的核心问题是什么？简述引发这一问题的原因？3试述地区矛盾和冲突给地区发展和世界和平带来的影响。