2019-2020年九年级物理全册 13.5 其他简单机械教案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级物理全册 13.5 其他简单机械教案 新人教版 (I)教学目标：（一）知识与技能1.认识定滑轮和动滑轮。2.知道简单机械的一些应用。3.知道轮轴和斜面也可以省力。（二）过程与方法1.通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。2.通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。（三）情感态度与价值观通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。教学重点：定滑轮、动滑轮的特点。教学难点：滑轮组的应用教学方法：实验探究法教学过程：一、复习提问说出杠杆的分类及其特点。二、引入新课从教材中的科学漫画说起，引发学生学习的兴趣，注意让学生观察二者胖瘦的对比，从而将学生的注意力引导到本节课的内容上来。三、新课教学1、定滑轮、动滑轮升旗时，在旗杆顶上的滑轮就立了大功，可以想像如果旗杆顶没有安装滑轮，升旗将是多么困难。在窗帘盒两端的滑轮，同样给我们的生活带来了很大的方便。这些滑轮在使用时，轴固定不动，这样的滑轮叫定滑轮。投影起重机下端的滑轮，对照投影讲解，起重机工作时，其下端的滑轮它的轴随货物一起运动，这样的滑轮叫动滑轮。2、探究定滑轮、动滑轮的特点学生利用实验器材进行探究活动，寻找定滑轮、动滑轮的特点（培养合作精神和动手能力）。通过实验数据归纳、总结出定滑轮、动滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但能改变用力的方向；使用动滑轮可以省一半力，但必须移动多一倍的距离。3、滑轮组通过以上的学习知道，定滑轮可以改变方向，动滑轮可以省力，二者结合就是一种既可以省力，又可以改变方向的机械。通过实验探究过程认识滑轮组的优点。教师先进行多媒体演示，后通过实物操作让学生观看怎样给滑轮组连线。将学生引向探究问题。先让学生动手将滑轮组的线按照实际需要或自己的意向缠绕，后通过弹簧测力计进行测量，比较用滑轮组的优缺点。4、轮轴和斜面人们为什么要修盘山公路呢？为什么不直接从山脚修到山顶呢？人为什么还要绕道从楼梯上楼呢？为什么不直接从楼角直接爬上楼呢？指导学生阅读教材科学世界。师生共同总结：(1)轮轴由一个轴和一个大轮组成，当力作用在轮上时，轮轴可以省力，但要多移动距离。(2)斜面能够省力，在高度不变时，斜面越长越省力（从杠杆、滑轮等实例看力与距离的关系，越省力就越费距离）。(3)轮轴和斜面都是简单机械，都能省力，由于这些简单机械的使用，给人类生产和生活带来了很大的便利。布置作业1、总结本节课的内容，梳理所学知识。2、课后对应的练习题。