2019-2020年七年级历史《世界的人种》教学设计.doc

2019-2020年七年级历史世界的人种教学设计一 内容与分析本节课要学的内容主要介绍世界主要的人种地区分布、人种特点。重点是人种的划分、特征及分布。通过世界人种的典型照片和人种特征描述，让学生知道什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。并且通过阅读材料，从成因上阐明不同人种为什么存在肤色和毛发等人种特征的差异，说明肤色等是人种特征是区分人种的重要标志。通过读“世界人种分布图”，掌握世界三大人种的分布。二教学目标与分析1.（1）.知道世界三大人种的特征。（2）.学会利用地图掌握人种的地区分布。（3）.了解世界人种与地理环境的关系以及人种的划分依据，树立科学的种族观。 2目标解析 知道世界三大人种的特征就是指三大人种肤色、眼色、毛发、脸型等体质方面的特征；了解世界人种与地理环境的关系以及人种的划分依据，就是指人的体质特征反映出对自然环境的长期适应性。三大人种在外貌上的差别，是适应不同的地理环境的结果。三问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是人种与地理环境的关系，产生这一问题（或困难、障碍）的原因是不同的地区有相同的人种。要解决这一问题（或困难、障碍），就要说明人种体质特征反映出对自然环境的长期适应性，其中关键是让学生明白三大人种在外貌上的差别，是其适应不同的地理坏境的结果。四教学支持条件分析 在本节课的教学中（指出工具使用在哪里） ，准备使用（提出用什么工具）。因为使用，有利于（说明为什么要用）。五教学过程设计 问题1 世界上的居民分哪几类人种？划分的依据是什么？ 设计意图：让学生对世界人种有一个较全面的了解。 例1 地球上的人类可分为 人种、 人种、 人种和 人种，我们属于 人种。 变式练习 下列不属于区分人种体质方面特征的是（ ） A.肤色 B.眼色 C.毛发 D.语言问题二 三大人种各具什么特征？设计意图：培养学生语言表达能力例题2.黑色人种，皮肤和眼睛呈 ，头发 ，鼻形扁平，嘴唇 。变式练习：下列居民中，属于黄色人种的是（ ） A.阿拉伯人 B.印第安人 C.俄罗斯人 D.英国人师生活动：阅读教材P45“阅读”材料，回答下列问题：（1）世界人种划分依据是什么？ （2）根据阅读材料，各人种在体质方面有什么特征？并填写下面表格：三大人种主要体质特征白色人种黄色人种黑色人种（3）三大人种在肤色、眼睛、毛发、脸型等体质方面的差异，是什么原因造成的呢？问题三：三大人种分布在哪些地区？设计意图：培养学生读图识图析图能力和语言表达能力。例题3.世界上白种人主要分布在 、 和 。变式练习：世界上分布最广泛的人种是（ ） A.黄色人种 B.白色人种 C.黑色人种 D.混血人种师生活动：学生阅读教材P45课文并对照教材P46世界人种分布图，掌握人种分布。并填写下列表格：三大人种分布地区黄种人白种人黑种人六课堂小结：今天，我们学习了世界的人种，知道了世界人种的划分依据和人种的地区分布，世界所有人种并没有优劣之分，一律平等，我们应该相互尊重各种族，加强各种族之间的团结，共同为世界的和平发展努力。