2019-2020年九年级 第十课 第三框 未来道路我选择教案.doc

2019-2020年九年级 第十课 第三框 未来道路我选择教案一、课堂导入讲述寓言故事：场院上，一头毛驴要吃草，毛驴左右两边各放着一堆青草，岂料，毛驴犯了难，先吃这一堆还是先吃那一堆呢？毛驴在犹豫不觉中饿死了。问题：驴饿死的原因是什么？教师引导：皆因不会选择。其实，人的一生充满了选择，尽管我们还处于人生的起步阶段，未来的道路还很长，但随着年龄的增长和社会的发展，我们面临的选择会越来越多，对我们的选择能力又提出了更高的要求。那么我们如何在人生道路上作出科学、合理的选择呢？这就是我们今天要探究的内容。二、教学过程：1、“生活中的选择”活动过程：1）教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。2）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？目的是 使学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生重要影响。2、“刘杉的苦恼”活动过程：1）将故事情境和问题呈现给学生。2）鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。目的帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。3、“外来的声音和内心的呼唤”活动过程：1）教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一中职业？对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。2）在全班进行交流后，教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。要作出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的方法和策略。目的是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。4、“小江的选择”活动过程：1）将故事情境呈现给学生。2）全班进行探讨和交流。在作出选择之前，该作出哪些准备？目的使学生认识到作出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备。5、“填一填”活动过程：1）指导学生填写表格，并思考表格后的问题。2）分小组进行交流，教师随时予以指导。目的是使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对升学和就业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以作出明智的决定。6、“困难的选择”活动过程：1）引导学生回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。请学生在一张纸用文字或图画表现出来。2）分小组交流自己的作品，并说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。3）在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。三、课堂小结我们今后的人生道路还很长，面临的选择也会很多。我们在选择的时候，要慎重对待，自主选择。通过不断的自主选择并从中总结出成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。教学反思：