2019-2020年九年级 测滑轮组机械效率（教案）1.doc

2019-2020年九年级 测滑轮组机械效率（教案）1教学目标：1.知识与技能通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。学会测滑轮组的机械效率了解与机械效率有关的因素。2.过程与方法在实践活动中进一步认识科学研究方法。通过参与测滑轮组机械效率的过程，培养同学们的实验能力。通过对实验数据的分析与处理，使同学们进一掌握处理实验数据的方法培养从实验中归纳简单的科学规律的能力。3.情感、态度与价值观在实验操作过程中培养严谨的科学态度。通过实验活动来认识交流与合作的重要性。教具准备学生分组实验器材：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，长约2米的细绳。教学过程1.提问：在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。本次实验的名称和目的；为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？2.做好实验的几点说明。钩码的重由钩码的质量用Gmg算出。匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测课本图932(甲)和(乙)两图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。细绳自由端通过的距离（s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与定滑轮相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与或定滑轮相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。在测完课本图932甲滑轮组的机械效率后，再做图932丙图的实验，测出滑轮组的机械效率。实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。实验完毕，要整理好仪器，放回原处。3.学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解。4.学生实验完毕，由几组报告实验结果。5.学生交流讨论：滑轮组的机械效率跟哪些因素有关？6.布置作业：写出测滑轮组的机械效率实验报告。实验报告的内容包括实验名称、实验目的、器材、步骤、记录有实验数据的表格、实验结果。教后记: