2019-2020年中考语文一轮复习讲练测 专题12 文言文 八上《核舟记》（讲练）（含解析）.doc

2019-2020年中考语文一轮复习讲练测 专题12 文言文 八上核舟记（讲练）（含解析）一、文学常识核舟记是明朝魏学洢所写的说明文言文。出自清朝人张潮虞初新志。虞初新志是清张潮编选的笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，有些也对当时社会不合理现象有所反映。二、重点字词【重点词语】奇巧人：手艺奇妙精巧的人。径寸：直径一寸的木头。径：直径。器皿（mn）：器具。以至：连词，“以至于”，“直到”。罔（wng）不：无不。罔：否定副词。象：动词，模拟。情态：神情姿态。贻（y）：赠送。盖：表示推测的句首语气词，大苏：即苏轼。泛：动词，坐船游览。有（yu）：“又”表示后面是一个尾数。奇（j）：零头，零数。可：大约。许：表示约计数量。中：中间。轩敞：高起宽敞。箬（ru）篷：箬竹叶做成的船篷。启：动词，打开。雕栏：雕刻着花纹的栏杆。相望：相对称。徐：缓缓地。兴：起。糁（sn）：这里是涂染的意思。峨冠（gun）：高高的帽子。髯（rn）：胡须，这里泛指两腮的胡须。手卷：横幅的书画卷子。微侧：（身子）略微侧转。比，靠近。绝类：极像。矫（jio）首昂视：抬头仰望。不属（zh）：不相类似。属，类似。诎（q）：同“屈”，弯曲。倚（y）之：（左臂）靠在左膝上。历历，分明可数的样子。椎髻（j）：椎形发髻。衡：同“横”，横着。攀（pn）：扳着。视端容寂：眼光正视，神色平静。夷，平。了了：清楚明白。丹：朱红色。通：全。有（yu）：同“又”。曾：尚、还。盈：满。简：通“拣”挑选。修狭：长而窄。详瞩：细看。 三、内容要点【文意概括】本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，刻而成舟，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故“大苏泛赤壁”。它构思精巧，形象逼真，它显示了中国古代工艺美术的卓越成就。舟上五人，须眉比见，其他如篛篷、窗、楫、壶、炉等，无不应有尽有；还有三十四个字，勾画了了，真可谓巧夺天工。本文对这件艺术品的文字说明，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序来写，从而鲜明地表现了它的整体形象。【重点问题】本文介绍“核舟”的顺序是什么？（空间顺序：由整体到局部，由中间到两边，由正面到背面）四、阅读题典【题源】xx届上海中考 阅读下面两篇选文，完成第8-9题（8分）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。8请按要求完成下面的基础积累表。（6分）文学常识词语解释句子翻译大苏泛赤壁大苏指（人名）水波不兴兴：尝贻余核舟一译句9下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是（6分）A 覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。 B 船舱有八扇窗， 且都可启可闭。C 能用直径一寸的材料刻成核舟。 D 左窗和右窗共刻有十六个文字。【答案】8苏轼 起 （他）曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船。9C【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。9试题分析：抓住题目中“雕刻技艺精巧”这一关键信息点，注意“不能体现”这个答点 先阅读本文，了解两段文字的内容，即第一段是介绍核舟的有关情况，第二段是具体介绍和描写核舟的形象，表达核舟雕刻技艺的高超。比较各选项内容，即可看出C句是介绍核舟制作的材料，没有“雕刻技艺精巧”的内容。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。五、牛刀小试【题源】（13年北京卷）阅读核舟记（节选），完成第12-14题 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 12解释下列语句中加点词的意思。（2分） （1）中峨冠而多髯者为东坡 峨： （2）其两膝相比者 比： 【答案】（1）高高的 （2）靠近试题分析：“峨”为形容词，译为“高高的”。“比”是重点的词语，应译为“靠近”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。13用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 矫首昂视，神情与苏，黄不属。 翻译： 【答案】抬头仰望，神情跟苏（东坡）、黄（鲁直）不相同。试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句子中的的关键词有“属”， “属”是课本注解中的重点字，应译为“类，相同”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。14下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。（前两空用原文回答，后两空用自己的话回答）（4分） 核舟简介 这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“ ”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“ ”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、 、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者 。 【答案】长不盈寸 各具情态 船舱旁边左右各四扇的小窗（或高起而宽敞的船舱） 神奇精湛卓越的雕刻艺术试题分析：第一空前有“原材料”的提示，第二个空前有“人物雕刻得”的提示，根据提示在文中找到相关的词语或句子，即是答案。第三个空填写“船的雕刻细致入微”的地方，如“船舱旁边左右各四扇的小窗”“小窗上的刻字”“高起而宽敞的船舱”。第四个空是对上文的总结，概括出全文的内容与主旨。考点：本题考查学生对信息的提取和对文章的理解能力。点评：审题后要在理解全文大意的基础上，找到相关的语句，进一步精读之，确定哪些语句与题干要求相符，提取出来即可。题干中要求用原文语句回答的，必须用原文语句回答；能借用原文语句回答的可借用原文语句。【题源】xx中考浙江台州卷琢 冰【清】唐甄昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。 一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。” （选自潜书）【注释】范金：把金属浇在模子里。范：模子，用作动词。宝：珍藏。真：实际。19给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分）往 观 者 日 数 百 人 皆 叹 其 巧 惊 其 神。【答案】往 观 者 日 数 百 人/ 皆 叹 其 巧/ 惊 其 神。 评分标准：2分，每处1分。多断不得分。【解析】试题分析：本题是 xx浙江省台州市中考语文试题的阅读理解文言文部分。出题思想：考查学生对句读的掌握，方法：要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。20下列加点词语意思不同的一组是（ ）（3分）A被以衣裳 同舍生皆被绮绣（送东阳马生序） B置之堂背 且焉置土石（愚公移山）C子之技诚巧矣 此诚危急存亡之秋也（出师表）D子何不范金琢玉 吏呼一何怒（石壕吏）【答案】 D【解析】考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。21用现代汉语写出文中画单横线句子的意思。（2分）孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。 【答案】 谁能给我三斗粟米，我就把我的技艺传授给他。 【解析】试题分析：本题是 xx浙江省台州市中考语文试题的阅读理解文言文部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。准确翻译“孰”和“以”。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。22文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？（3分）【答案】示例一：不赞成这种说法。因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。示例二：赞成这种说法。因为花了很大的功夫雕出的作品，却不能保存久远，白白地浪费人力和物力。评分标准：3分。言之有理，得3分。仅判断，得1分。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。