2019-2020年七年级语文下册 第7课《第一千个球》教案 语文版.doc

2019-2020年七年级语文下册 第7课第一千个球教案 语文版目标解析：知识与能力 1、通过熟悉文章内容，了解“足球之王”贝利的一些生活经历。 2、体会贝利的父亲在他成长中的巨大作用。过程与方法 培养学生阅读课文的能力，重视基础知识的积累和掌握。引导学生深入领会课文两部分内容的联系，并运用多种手段，共同解疑。情感态度价值观学习贝利的良好的心理素质，并透过贝利的成长经历找到自己成长的正确方向，并为之努力。重点： 1、学习文章概括简练生动的叙事的叙事方法，体会选材的典型性。 2、学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。难点： 通过贝利的两次经历，体会贝利父亲的伟大。课时安排： 两课时教学过程第一课时教学内容和步骤：（）请班上的小球迷介绍球王贝利可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。（二）掌握的字的读音滂沱（png tu） 摄影（sh） 区域（y）叠（di） 卸（xi） 聊（lio）拧（nng） 皱皱巴巴（zhu） 一拐一拐（gui）膝盖（x） 名誉（y） 堕落（du）（三）词语积累生涯：指从事某种活动或职业的生活。克制：抑制（多指感情）。美妙：美好可喜。滂沱：形容雨下得很大。区域：地区范围。珍贵：价值大；意义深刻。包袱：比喻影响思想或行动的负担。嘲讽：嘲笑讽刺。乐观：精神愉快，对事物的发展充满信心（与“悲观”相对）。耐性：能忍耐不急躁的性格。宁静：（环境、心情）安静。联想：由于某概念而引起其他相关的概念。名誉：名声。个性：在一定的社会条件和教育的影响下形成的一个人的比较固定的特性。酷爱：非常爱好。堕落：（思想、行为）往坏里变。天分：天资。欢声雷动：欢呼的声音大。相提并论：把不同的事物不加区别地混起来谈论或对待。无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。恶习：坏习惯。（四）作者简介球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。还未成年的贝利不辱使命。他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。贝利为此创造了不可磨灭的功勋。在世界最大的马卡拉纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。贝利是有史以来惟一三次参加世界足球冠军队的球员，也是迄今为止惟一三次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。在“桑托斯”服役期间，贝利曾作为该队的中坚队员，征战全球，使该队获得十次圣保罗联赛冠军、五次巴西全国冠军、两次南美足球锦标赛冠军、两次欧洲和南美洲俱乐部“冠军杯”赛冠军。“桑托斯” 队一举成为驰誉全球的足坛劲旅。而这一切，都与贝利的英名紧密相连。（五）把握主要内容第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读 读完后分别请同学概括内容。第二课时教学内容和步骤（一）了解前后两部分内容的联系球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第一部分里找出相关语句。想一想编者把这两个片断放在一起，有什么深意？从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的“慈父与恩师”？（二）本章思路、主旨本文由“第一千个球”和“慈父与恩师”两部分组成，层次清楚。本文把这两个片断放在一起，是很有深意的：贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的。直到许多年后，贝利向人反省说，当时父亲要是狠狠地打骂他，可能会激起他的反抗。由此可见，贝利的父亲虽然对儿女要求严格，但十分尊重儿女（晓之以理，动之以情）。这对贝利后来在事业上的成功起到了很大的作用。（三）文章结构全文按两个小标题划，共分二大部分。第一部分：第一千个球主要内容是：全世界的球迷都在欢呼贝利踢进第一千个球的时候，贝利也为这件事而高兴，为创造千球记录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员康莱特、比思第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到“不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多”。第二部分：慈父与恩师主要内容是：贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是把他拉了过去，好像朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。贝利羞得简直无地自容。从那一天开始，贝利始终没有碰过香烟。（四）讨论回答“思考与练习三”。引导学生深入领会心理活动描写在传记文章中的作用（五）心理描写片断训练请同学阅读毛泽东的少年时代的第10段，模仿本课心理活动描写的方法，在“这激怒了我”和“我就要跳下去”这两句话后插写合理的心理描写。