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陶弘景,答谢中书书,学习目标：,1积累文言词语，通译全文，理解课文大意。2体会文中美景，理解作者表达的思想感情。,陶弘景南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。,作者简介：,“山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。,作者简介：,自主感知一读顺,【自学内容】自由朗读，准确把握读音和停顿。【自学方法】1.根据文意注意停顿；2.准确、流利地朗读课文。【自学时间】约2分钟,自主感知二读懂,【自学内容】自读课文，积累文言词语，疏通文意。【自学方法】1.结合注释，联系上下文，自主翻译全文，注意一字一译，圈画出不能解决的文言词、句。2.小组交流，借助古汉语字典，解决自己无法独立解决的文言词、句。【自学时间】约5分钟,达标检测：解释加红色词语，翻译全文,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,结构助词，的,共同,谈论，这里引为“赞叹”,插入,清澈,形容石壁色彩斑斓，交相辉映。,全、都,季节,全、应有尽有,早晨,消散,将要,坠落,争逐,跳出,确实,指人间,从,不,参与，这里有欣赏领悟之意,奇丽,山川之美，古来共谈。山水景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。高峰入云，清流见底。巍峨的山峰直入云霄，明净的溪流清澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁，色彩斑斓。青林翠竹，四时俱备。青葱的树木，翠绿的竹林，四季长存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,这里确实是人间仙境。自从南朝的谢灵运以来，不再有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,自主感知二读悟,【自学内容】自读课文，思考：1.作者怎样描绘景物的？2.本文体现了怎样的美？【自学方法】从观察角度的变化、时间的变化、景物色彩的配合、动静的配合这四方面去考虑。【自学时间】约5分钟,感慨发端：山川之美，古来共谈,仰观：山之高；俯视：水之清（山水相映之美）高远：两岸石壁五彩斑斓；平远：青林翠竹四季长存（色彩配合之美）清晨：白雾缭绕，猿啼鸟鸣；傍晚：红日西沉，鱼儿飞跃而出（晨昏变化之美）静态：高峰，青林翠竹，晓雾将歇，夕日欲颓动态：流水，五色交辉，猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃（动静相衬之美）,欲界之仙都,合作探究读悟,【自学内容】本文表达了作者怎样的思想感情？【自学方法】1.划出集中体现了作者情感的语句。2.旁批想法。【自学时间】约3分钟,古人善于从山川之中发现地理胜景之美，在对美的描述之中表达自己的思想感情。想想哪些句子集中体现了作者对景物的赞赏之情？全文体现作者怎样的感情？,“山川之美，古来共谈。”“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。,谢灵运：南北朝时期杰出的诗人、文学家，开山水诗之首，影响了后人山水诗风。谢灵运是中国历史上伟大的诗人，是山水诗派创始人、第一个大量创作山水诗的诗人，诗与颜廷之齐名，并称“颜谢”。其诗充满道法自然的精神，贯穿着一种清新自然恬静之韵味，一改魏晋以来晦涩的玄言诗之风。他的山水诗特点是：能把自己的感情贯注其中，但有些诗字句过于雕琢，描写冗长，用典、排偶不够自然。灵运颇信佛教，生得一副美须，死前布施，捐出自己的胡须，装饰南海祗洹寺的维摩诘菩萨佛像。唐时，唐中宗之女安乐公主将维摩诘菩萨佛像之须，剪取一半，以备斗草之用。又恐他人所得，因剪弃其余。始宁始终是谢灵运真正的故乡，是他一生向往和皈依之地。这里有他引为自豪的功熏卓著的祖旧之业，更有供他啸傲风月、陶然忘机的灵秀山川，还有足资养生的良田美池，丰厚产业。这是一片令他深深眷恋、时时怀念的土地。,
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